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Técnicas específicas para la solución creativa de problemas
El juego didáctico como estrategia
El juego en educación
Lo constitutivo del juego es el carácter de ficción. Llega a representar una constante en el volumen de sus conductas lúdicas.
Cualquier actividad puede ser convertida en un juego
Implica participación activa. Contribuye a una satisfacción de su ser integral.
El juego guarda conexiones sistemáticas, se refiere a la creatividad, solución de problemas, desarrollo de lenguaje o papeles sociales.
En el juego los niños no temen al fracaso.
El deseo de tener mayor edad es el motor de todo juego
El juego no admite imposiciones externas, sin embargo, existen reglas internas
El juego es autoexpresión, descubrimiento del mundo exterior y de sí mismo.
La actividad lúdica procura el placer y sustenta la alegría
Principios de la actividad lúdica
Retroalimentación: Obtener información, proceso, almacenamiento, efectos correctores y su realización.
Carácter problemático: Irregularidades lógico-psicológicas del pensamiento y aprendizaje.
Interpretación de papeles: Refleja los fenómenos de la imitación, representación de otra persona, animal o cosa.
Resultados concretos: Refleja la toma de conciencia del balance de los actos lúdicos como saldo de la actividad teórica desplegada.
Entrenamiento: Ejerce un fuerte efecto emocional, que propicia participación, refuerza interés en lo cognitivo.
Dinamismo: Interacción activa, el factor tiempo es primordial tanto en el juego como en la vida, componente organizativo.
Competencia: Incita a la actividad independiente, dinámica y moviliza todo el potencial físico-intelectual.
Principio básico: La participación, elemento clave a la atención y diversidad.
Iniciativa: Actividad de carácter independiente.