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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL? 2da parte
EFECTOS DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
PROGRESOS SIGNIFICATIVOS
Mejora del clima de clase
Comportamiento positivo en clase
Reducción de comportamiento diruptivo
Mejora de actitudes hacia uno mismo y los demás
Mejora del rendimiento académico
Competencias sociales y emocionales
DISMINUCIÓN DE CUESTIONES
Problemas y comportamiento
Agresividad y violencia
Problemas y conflictos
Ansiedad y estrés
LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN EMOCIONAL
Debe ser parte de cualquier programa educativo.
La evaluación forma parte del proceso educativo con el fin de evaluar para mejorar y evaluar para aprender (Sanmartí,2007).
Primero se decide que se va evaluar, mostrando interés en las competencias emocionales.
Se tiene que tomar en consideración la conveniencia de evaluar las competencias desde una perspectiva ecológica y sistemática, ligada a la realidad del contexto.
Basarse en los comportamientos manifestados por el alumnado en las situaciones de la vida cotidiana.
EN LA PRÁCTICA
Los objetivos inspirados en López Cassá (2003)
Identificar situaciones que nos hagan enfadar y sentir irá
Descubrir formas de canalizar las emociones negativas.
El tiempo de actividad puede variar en función del grupo y el tema que se va a tratar.
Objetivos inspirados en Renom (2003)
Desarrollar una actitud positiva y de control ante situaciones adversas.
Gestionar emociones negativas.
Tomar conciencia de las propias emociones.
Gestiona tus emociones
Actividad basada en Pascal y Cuadrado cuyo objetivo es identificar estrategias para controlar emociones en situaciones de estrés, irá y enfado.
TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO
: Compartir un mismo significado y enumerar algunas estrategias para manejar adecuadamente las emociones.
TRABAJO EN GRAN GRUPO
: Abrir un debate sobre el esfuerzo y regulación emocional apropiada ente las emociones.
