Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENDEKATAN MANAJEMEN KELAS. cara pandang guru untuk mengelola perilaku…
PENDEKATAN MANAJEMEN KELAS
. cara pandang guru untuk mengelola perilaku siswa di kelas
Pendekatan Manajerial
mengelola kelas secara umum baik perilaku siswa, iklim belajar dan proses pembelajaran
1 OTORITER
mengedepankan ketegasan, guru lebih banyak penindakan
STARTEGI
perintah/larangan
penekanan dan penguasaan
penghukuman
Tindakan Guru
menggunakan teguran
memberikan perintah dan larangan
menegakan peraturan
Dampak
Kelas sangat tertib
siswa takut pada aturan
dapat memberikan presepsi kurang baik terhadap guru
siswa dapat mengalami trauma psikologis
2 ANCAMAN/INTIMIDASI
mengandalkan perilaku siswa yang menganggu proses belajar
STRATEGI
Bersifat pemecahan masalah
adanya jarak guru dan siswa
TINDAKAN GURU
hukuman
lebeling
paksaan terhadap siswa
menyalhkan siswa
DAMPAK
Siswa takut terhadap guru
siswa mengalami taruma psikologis
guru memandang siswa sisi negatif
3 KEBEBASAN/PERMISIF
siswa mengatur sendiri dengan bebas proses belajarnya
STRATEGI
membuat peraturan umum
menemukan minat dan potensi siswa
TINDAKAN GURU
tidak banyak campur tangan
lebih banyak mengamati siswa
menghargai hasil karya siswa
DAMPAK
siswa senang dalam belajar
guru sebagai fasilitator
terjalin kedekatan guru dengan siswa
siswa mudah meemukan minatnya
4 DEMOKRATIS
mengedepankan pendapat, minat dan bakat siswa
STRATEGI
pembelajaran dalam kendali guru
guru membantu menemukan bakat dan minat menyusun peraturan yang tegas untuk memberi batasan
TINDAKAN GURU
menyusun peraturan
meminta pendapat siswa untuk evalusi proses belajar Tidak terlalu mengekang siswa
DAMPAK
siswa merasa dihargai
siswa merasa senang
kreatifitas mudah berkembang
5 RESEP
Mengedepankan pedoman rijit
STRATEGI
pedoman guru disusun detail
guru mengikuti petunjuk dan pedoman
tTINDAKAN GURU
guru banyak memberi nasihat
guru berpaku pada pedoman
tidak baik bila melenceng dari pedoman
6 INSTRUKSIONAL
Fokus mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan
STRATEGI
merencanakan pelajaran dengan teliti
fokus pencegahan maslah dengan penyelnggaran yg baik
TINDAKAN GURU
Menyiapkan kegiatan belajar yg asik
mengetahui kesukaan siswa menyiapkan kegiatan rutin dan teratur
Pendekatan Psikologikal
Difokuskan pada psikologis siswa
1 PERUBAHAN TINGKAH LAKU
mengembangkan tingkah laku baik, mencegah yang buruk
STRATEGI
menggunakan sistem hadiah
mengggunakan kontak perilaku
memperkuat pemberian isyarat
menggunakan pemantauan sendiri
TINDAKAN GURU
Menghindari penguatan negatif
memberikan pujian/hadiah
tingkah laku kurang baik diberi hukuman
2 IKLIM SOSIO-EMOSIOAL
fokus mengembangkan hubungan positif guru dengan siswa
STRATEGI
hubungan antar pribadi berkembang sikap mengerti dan sikap melindungi
guru merefleksikan perilaku siswa yang kurang baik
TINDAKAN GURU
tidak mudah marah
menghindari konflik
berusaha menyenangkan siswa
3 PENDEKATAN KERJA KELOMPOK
Fokus mengembangkan dan mendorong siwa dalam kerja kelompok
STRATEGI
kepemimpinan
daya tarik
komunikasi
kesatuan
TINDAKAN GURU
Menciptakan kondisi kelompok yang produktif Mempertahankan semangat siswa
mengatasi konflik
4 ELESTIS/PLURALISTIK
Fokus mengembangkan kreatifitas, potensi dan inisiaf guru
STRATEGI
Mengkombinasi 2 /3 pendekatan
menggunakan bermacam pendekatan yang memiliki potensi
guru bebas menggabungkan pendekatan
TINDAKAN guru
Bijaksana, tidak kaku dan fleksibel