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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL? 1ra parte
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Se fundamenta en las aportaciones de otras ciencias.
APORTACIONES DE OTRAS CIENCIAS
TEORÍAS DE INTELIGENCIA MÚLTIPLES
Inteligencia interpersonal
: Se construye a partir de la capacidad para establecer buenas relaciones con otras personas
Inteligencia Intrapersonal
: Capacidad de interioridad
APORTACIONES DE LA NEUROCIENCIA: Conocer mejor el funcionamiento cerebral de las emociones.
INTELIGENCIA EMOCIONAL: conceptos de conciencia y regulación emocional. Son clave en las competencias emocionales.
CONCEPTO DE FLUIR O EXPERIENCIA OPTIMA: Las ocasiones que se siente una especia de regocijo, un profundo sentimiento de alegría o felicidad que se había estado buscando o deseando.
PSICOLOGÍA POSITIVA: Bienestar emocional y la felicidad son aspectos básicos.
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA (modelo de comunicación): Relaciones entre el sistema neuronal y el lenguaje.
La educación socioemocional es un proceso educativo, continuo y permanente.
OBJETIVO: Capacitarlo para la vida.
FINALIDAD: Se preocupan por el bienestar personal y social.
DEBE ESTAR PRESENTE A LO LARGO DE TODA LA VIDA: EN LA FAMILIA, EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA, UNIVERSITARIA, ETC...
DOMINACIONES DIVERSAS
Inteligencia Emocional
Educación Prosocial
Aprendizaje servicio
Educación moral
Educación del carácter
Educación emocional
Desarrollo personal y social
Aprendizaje Social y Emocional
SEAL (social and Emotional Aspects of Learning)
Educación para la responsabilidad
IMPORTANCIA
Desarrollo integral de la persona.
Personal
Social
Moral
Emocional
Cognitivo
Dar respuestas a las necesidades sociales.
Desarrollo de las competencias emocionales.
Crear un clima emocional positivo.
OBJETIVOS
Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
Identificar las emociones de los demás
Denominar las emociones correctamente
Desarrollar habilidad para regular las propias emociones
Aumentar el umbral de tolerancia a la fustración
Prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas
Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas
Desarrollar la habilidad para automotivarse
Desarrollar competencias para la resiliencia
Adoptar una actitud positiva ante la vida
Aprender a fluir
CONTENIDOS
Competencias emocionales
Inteligencia emocional
CRITERIOS
Aplicar a todo el grupo
Favorecer procesos de reflexión de emociones
Nivel educativo del alumnado
Desarrollo de competencias emocionales
METODOLOGÍA
Juegos
Simulación
Razón dialógica
Autorreflexión
Técnicas de dinámica de grupos
Introspección
Imaginación emocional
Relajación
