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Sentidos perdidos de la experiencia escolar - Coggle Diagram
Sentidos perdidos de la experiencia escolar
La escuela es la misma, y es otra; la formación se intenta acomodar a los nuevos desafíos.
No hay una sola disciplina para ser enseñada, sino varias, mediante una divulgación mediática que da importancia al esfuerzo, lo complejo o el acceso a lo restringido.
Debemos poner a disposición o mostrar distintas versiones del mundo pero también saber enseñar.
Se trata de darle a las instancias prácticas apoyo sobre lo que será posible sostenerse a la hora de probar, practicar, ensayar utilizando conocimientos que permitan enfrentar y resolver situaciones de enseñanza determinadas.
En la tarea de enseñar contamos con diversas capacidades como la instrucción, disciplina, planificación, organización, abordaje de casos, simulaciones, construcción de saberes, etc.
Se puede enseñar a través de lo que otros nos cuentan mediante consejos, ayudas, indicaciones prácticas, no se trata de recuperar la experiencia sino de recuperar lo que esa experiencia produjo, que nos puede aportar.
Un docente autorizado, respaldado, respetado, que conoce, sabe instruye no es garantía para el aprender ya que el aprendizaje es una decisión y la enseñanza una obligación.
Se continúa con la nostalgia de conservar lo viejo y la autoridad, pues se teme a lo nuevo, confusión, dominio, etc.
Se examinaran las explicaciones o justificaciones mas frecuentes acerca del fracaso de la enseñanza.
1.- No sabe enseñar porque no saben los contenidos:
El que enseña tiene que saber que es lo que va a enseñar. La idea que trabaja por dentro de la queja supone que las claves de la transmisión están en el canon, ósea en la apropiación compleja de la disciplina.
2.- No saben enseñar porque no saben la didáctica.
El dominio de los contenidos disciplinares, por muy perfecto que sea, no deautomáticamente las claves de su transmisión.Los maestros fracasan cuando no consiguen relacionar contenidos con objetivos oplantear exitosamente situaciones de aprendizaje.Flavia Terigi: los maestros transmiten un saber que no producen y producen un saberque no reconocen.
3.- No sabe enseñar porque no conocen el contexto.
Fracasa también porque no sabe distinguir y diferenciar contextos, y esto trae consigo que no sepa adecuar la enseñanza a distintas y cambiantes situaciones; para ser un enseñante, debe ser sociólogo, semiólogo, psicólogo, antropólogo, y sobre todo luchador.
4.- no sabe enseñar porque no conocen a los destinatarios.
Debe centrarse en conocer al usuario (estudiante) conocer sus características, sus motivaciones, en si tener una lista exclusiva de los alumnos.“dime quien eres y te enseñaré mejor"
5.- No sabe enseñar porque no tiene experiencia
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El profesor se dedica a enseñar
Los maestros en las escuelas asumen el proyecto de educar, aunque confían bastante poco en sí mismos a la hora de enseñar.
Los maestros formados en los últimos años opinan que la formación recibida no los prepara lo suficiente para el trabajo con los niños, ni el dominio o conocimiento de los temas que tienen que enseñar.
Los planes innovadores en muchos casos implicaron la perdida de los disciplinar y un tratamiento de las instancias prácticas de no del todo aprovechado.
Ahora el fracaso y el éxito se le da la responsabilidad a los docentes.
“Cuando el artista pretende conmover, el político convencer, el hombre de negocios dirigir, el maestro se dedica a enseñar. Philippe (2006)
Wendy Monserrat Ramirez Vera 3.-B