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LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN LA EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL., 1. LA…

- - - - Es autoreflexivo
    - - Se crea sobre situaciones
    - - Tiene capacidad autogenerativa
- - - - Depender de pruebas
      - Tener logro de fines
      - Ignorar las perspectivas
      - Romper el ciclo de acción
    - - Lenguaje
      - Actividades
      - Relaciones sociales
      - Participación
- - - - Se ayuda de:
        
        Discusiones críticas y deliberativas
    - - Se obtienen
        
        Conclusiones
        
        conducen a
        
        Un nuevo plan
        
        Modificar el plan
        
        Se redacta un informe
        
        Se hace pública la investigación
  - - - Realizar registros y análisis
        
        Exige:
        
        Uso de instrumentos de recogida de datos
        
        Tecnicas de
        
        Lápiz y papel
        
        Técnicas "vivas"
        
        Técnicas audio-visuales
        
        Organización de datos
        
        Tener un control sobre estos
        
        Sentido y lógica
        
        Da pie a:
        
        Análisis
        
        Tratar de dar sentido a lo ocurrido
        
        Mira a la acción total
        
        Explica lo que pasa en una situación
        
        Una metodología
        
        Recoger datos de interés y relacionados con el tema
        
        Sistemática y rigurosamente
  - - - Acción flexible y abierta al cambio
        
        Exige:
        
        Pensar
        
        Posibilidades, limitaciones, que se debe mejorar o cambiar.
        
        Decidir
        
        ¿Qué debe hacerse?
        
        Planear
        
        Todo lo que debe hacerse
  - - - Dificultad encontrada
        
        Debe partir de:
        
        Necesidades relevantes y sentidas
        
        Exige:
        
        Clarificación del tema
        
        Fundamentación
        
        Formulación de hipótesis
        
        Especificar qué debe hacerse para la resolución del problema
- - - - junto a:
        
        Investigación participativa
        
        Investigación colaborativa
        
        Investigación democrática
        
        Investigación crítica
  - - - Según Le Compte y Preissle (1984: 4)
        
        es inductiva
        
        generativa
        
        constructiva
        
        subjetiva