Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Класифікації груп дитячого аутизму - Coggle Diagram
Класифікації груп дитячого аутизму
Перша група
У разі спробувати звернути на себе увагу на кого-небудь або на що-небудь виникає реакція самоагресії.
Годинами можуть спостерігати за променем світла, що падає на підлогу або на вулицю за вікном.
Не можуть утримувати цілеспрямованого погляду чи уникають його.
Не лякаються навіть у ситуаціях, які загрожують життю.
Цілковита відчуженість від того що відбувається, діти практично не говорять. Використовують звуки немовленнєвого характеру: щебетання, свист. Не реагують на біль, холод, голод.
Друга група
Діти часто взагалі вважають за краще взагалі обходитись без мовлення, а сворї прохання висловлювати криком або показувати на предет пальцем
Ці діти можуть існувати тільки у вузьких межах розкладу, звичному устрої життя, руйнування якого спричинює панічний страх.
Прогулянка має відбуватися за звичайним маршрутом, а на ногах - одягнені черевики з шнурками певного кольору.
Мислення буквальне, наявність підтексту зумовлює напругу.
Третя група або книжкові діти
Акцентують свою увагу на промовлянні і програванні неприємних ситуацій (пожежа, бандити, грабіж тощо)
У разі спілкування, вони співрозмовника не чують, не схильні до діалогу.
Можуть протягом кількох років на ту саму тему, що хвилює.
Багато говорять і часто цитують цілі сторінки улюблених літературних творів, але нерідко інтонація не відповідає тексту.
Рано набирають знання і словниковий запас за певною темою, часто вражають своєю неорганізованістю у побуті. Не володіють елементарними засобами самообслуговування, не прагнуть до нового, бояться неочікуваних змін
Четверта група
Відчувається рвазливість, беззахисність цих дітей
У стериотипах як засобах захисту на перше місце виходить "правильність". Схитрувати або обдурити для них неприємно.
Діти здатні встановити із співрозмовником контакт очей. Але, взаємодію негайно припиняють, якщо на шляху трапляється перешкода
Діти здатні звернутися по допомогу й емоційну підтримку до близьких дітей
Є труднощі в організації спілкування та взаємодії з ними. Дитина в спілкуванні удається до мовлення і діалогу, але переказати тест їй складно.