Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психокорекційна допомога дітям з розумовою відсталістю - Coggle Diagram
Психокорекційна допомога дітям з розумовою відсталістю
Основною метою
психологічного втручання в роботу з розумово відсталими дітьми
Поліпшення їхнього самопочуття і підвищення здатності справлятися зі стресами
Цілі
психотерапії дітей з
розумовою відсталістю
Пов'язані з формуванням розуміння і прийняття їх порушення ними самими;
Поліпшенням фрустраційної толерантності і контролю над імпульсивністю; розвитком відповідних соціальних умінь
Розвитком умінь самостійного ухвалення рішень;
Формуванням розуміння того, що в них існує обмеження та зменшенням аутоагрессивних проявів.
Умінням
виражати емоції і розвитком адекватних інтерперсональних умінь;
Основою психологічного втручання при розумовій відсталості є
1) розвиток збережених когнітивних процесів і сторін особистості;
2) розширення зони найближчого розвитку. З деякими завданнями дитина не може впоратися сама, але вирішує їх за допомогою дорослих. Це дає інформацію про те, з якими завданнями вона незабаром зможе справлятися самостійно;
3) урахування індивідуальних особливостей;
4) терапевтичне втручання як показують дослідження є найбільш успішним, коли проходить на ранньому етапі розвитку, особливо в дошкільні роки;
5) терапевтичне втручання при розумовій відсталості в дітей підбирається відповідно до індивідуальних потреб і здібностей дитини і є інтегрованим з сім'єю, школою і суспільством.
Методи психологічного втручання, які є ефективними в роботі з даною категорією осіб
Поведінкова терапія
поліпшення соціальної поведінки, контролю і зменшення
агресивної та деструктивної поведінки.
Групова терапія
у процесі чого формується емоційний контроль, самовпевненість, соціальні уміння.
Ігрова терапія
включення дітей в
спеціально організовану ігрову діяльність дозволяє виявити їхні потенційні можливості, сприяє позитивній динаміці в
опануванні ігрових дій і створює сприятливі умови для психічного розвитку.
Психокорекція. Основними засобами корегувальної роботи можуть бути:
1) Адаптація навчального матеріалу.
2) Ширше представлення наочного матеріалу.
3) Повільний темп опанування навчального матеріалу.
4) Частіше повторення матеріалу.
5) Поетапні часткові узагальнення знань у зв'язку з низьким рівнем абстракцій та узагальнень.