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PROCESOS PSICOLÒGICOS BÀSICOS - Coggle Diagram

- - - - EL PROCESO DE LA MOTIVACION
        
        La propuesta de Deckers
        
        Dinamismo conductual
        
        :check: Dirección
        
        :check: Conducta instrumental
        
        Fase de aproximación
        
        Fase consumatoria
        
        :check: Activación
        
        :explode:Finalización o control sobre la acción realizada :explode: Una vez que se ha llevado a cabo una serie de acciones (conductas instrumentales) dirigidas a una meta es necesario que el sujeto voltee hacia los resultados obtenidos, es decir, evalúe si las acciones que realizó fueron
        suficientes para alcanzar la meta planteada.
        
        Elección del objetivo
        
        :star: Percepción del estímulo.
        
        :star:Evaluación y valoración.
        
        :star:Aparición del estímulo
        
        Decisión y elección de la meta
      - LOS MOTIVOS BASICOS
        
        se utiliza para referirse a los motivos que son comunes a prácticamente todos los seres humanos, porque han evolucionado a partir del componente genético, y y porque se manifiestan independientemente de las influencias sociales y culturales.
        
        La supervivencia
        
        Protección
        
        Sexualidad
        
        Mantenimiento de la energía
      - QUE ES LA MOTIVACION
        
        Activación y dirección
        
        La Activación consiste en la puesta en acción de la energía encaminada para la realización de cualquier conducta
        
        La Dirección de una conducta está relacionada con los cambios de una conducta.
        
        Fuentes de motivación
        
        Fuentes externas
        
        Fuentes internas
        
        La motivación, mucho más allá de la necesidad
        
        :pencil2: Para entender la motivación tendremos entonces, que diferenciar conceptos como:
        
        Impulso: La palabra impulso lleva a pensar en algo que se actúa casi de forma automática, sin detenerse para reflexionar en ello.
        
        Instinto: El concepto de instinto está estrechamente ligado con el punto anterior (la necesidad). Si pensamos en la palabra instinto, seguramente viene a la mente una idea de acción natural en el individuo o en el animal.
        
        Pulsión: Desde el Psicoanálisis, la pulsión es el “proceso dinámico consistente en un empuje (carga energética, factor de motilidad) que hace tender al organismo hacia un fin”.
        
        Necesidad:La clave en torno a la necesidad es la carencia o la falta de algo.
      - LOS MOTIVOS SOCIALES
        
        Motivación de poder https://tp-secretarias-2014.webnode.es/products/motivacion-control-autoridad-y-poder-/
        
        Agresividad :star:
        
        Elección de carreras influyentes :star:
        
        Liderazgo :star:
        
        Pertenencias prestigiosas :star:
        
        Motivación altruista https://www.definicionabc.com/social/altruismo.php
        
        Un afán de ayuda constante puede ser
        motivado por una serie de beneficios que se espera obtener más adelante al dar esa ayuda, pero también puede estar movilizado por cuestiones inconscientes del sujeto, muchas de las veces éstas ligadas a la culpa y al pago de una deuda simbólica.
        
        Motivación de logro
        
        https://casiellomariangeles.wordpress.com/2013/02/20/la-motivacion-de-logro-por-ma-angeles-casiello/
        
        Orientación de logro futuro
        
        La atribución
        
        Expectativa-Valor
        
        Logro de metas
        
        Logro como competencia
        
        Motivación de afiliación
        
        https://www.psicologia-online.com/necesidad-de-afiliacion-2205.html
        
        Aprendizaje social y reforzamiento :check:
        
        Angustia y vergüenza :check:
        
        Necesidad evolutiva de afiliación :check:
- - - - Recordamos eventos de nuestra infancia, del día de ayer, de hace unas horas; olvidamos ciertos datos, fechas etc.; memorizamos un tema para un examen, un número telefónico, las caras de las personas, etc., incluso podemos tener recuerdos falsos, o bien recordar de forma distorsionada los eventos.
        
        FASES DE LA MEMORIA
        
        https://mobbyt.com/videojuego/educativo/?Id=156156
        
        Recuperación
        
        Retención
        
        Codificación
        
        DEFINICIÒN SEGÙN DIFERENTES POSTURAS
        
        Posturas conductuales
        
        La memoria para esta postura, “como cualquier otra conducta se basa en asociaciones entre estímulos y repuestas, o bien inhibiciones entre ellas”.
        
        Postura cognitiva
        
        Desde esta postura, la memoria está relacionada con otros procesos como la percepción, el aprendizaje, el lenguaje, el pensamiento y la solución de problemas, por lo que en la evocación de un recuerdo está jugándose también, él significado que da un sujeto a la información, de acuerdo con sus aprendizajes previos, y por tanto a la historia del sujeto.
        
        Posturas cognoscitivas
        
        Piaget define la memoria como: “la conservación de todo lo adquirido en el pasado mediante el aprendizaje y la percepción convertido en esquema […] el esquema se forma con los hábitos y las operaciones superiores.”
        
        Postura psicoanalítica
        
        La memoria es campo de construcción,
        está siempre ligada a la ficción, ya que al narrar los sucesos acontecidos, ya se está dando una interpretación de eso que se vivió.
        
        Perspectiva histórico-cultural
        
        Se considera como un proceso constituido a través de relaciones y prácticas sociales, donde el lenguaje y la comunicación juegan un papel esencial es un proceso y producto de significados compartidos por la acción conjunta de los seres humanos en un contexto histórico
        
        Memoria de trabajo y memoria a largo plazo
        
        La memoria de trabajo pareciera funcionar entonces como un filtro, como un medio conector entre ambas memorias, sensoriales y a largo plazo, la relación entre la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo es intrincada y constante.
        
        . MEMORIA SENSORIAL
        
        Memoria Ecoica https://sites.google.com/site/memoriaenpersonas/tipos-de-memoria/2-1-memoria-sensoria-ecoica-e-icoica
        
        Memoria Icónica
        
        https://sites.google.com/site/memoriaenpersonas/tipos-de-memoria/2-1-memoria-sensoria-ecoica-e-icoica
        
        MEMORIA DE TRABAJO
        
        La MT debe entenderse más bien como el conjunto de símbolos que, en un momento dado se encuentran activos y están siendo utilizados voluntariamente por el sujeto, sin que eso implique que esos símbolos son “movidos” o “depositados” en un lugar especial para su uso. La concepción actual es más
        bien de tipo funcional en lugar de espacial.
        
        Memoria de trabajo y memoria sensorial
        
        La memoria de trabajo tiene un vínculo con los sistemas sensoriales, ya que es necesario que haya una sensación y una percepción previa de estímulos.
        
        ALTERACIONES EN LA MEMORIA
        
        Las amnesias
        
        De evocación
        
        De conservación
        La información no será retenida por mucho tiempo https://www.onsalus.com/alteraciones-de-la-memoria-tipos-y-ejemplos-20235.html
        
        De fijación Amnesias anterógradas. https://www.euston96.com/amnesia-anterograda/
        
        Paramnesias http://lainfinitaespiral.blogspot.com/2017/07/los-deja-vu-esto-ya-lo-habia-vivido-yo.html
- - - - PROCESAMIENTO ARRIBA-ABAJO, ENTRE LA SENSACIÓN Y LA COGNICIÓN
        
        :star:Principales estudios
        
        Respecto al esbozo de dos dimensiones y media, se había aludido a las claves pictóricas en el apartado anterior
        
        :star: Altura relativa
        
        :star: Perspectiva lineal
        
        :star:Tamaño relativo
        
        :star: Perspectiva aérea
        
        :star: Superposición
        
        Respecto al esbozo tridimensional, mencionamos
        anteriormente que Biederman, basándose en la teoría de Marr habló de geones que son partes del total de un objeto y que estos permitirán que se interprete adecuadamente un estímulo.
        
        Respecto al esbozo primario se dijo previamente que un primer paso para percibir es encontrar el contorno de los objetos por su contraste con la variabilidad luminosa que es captada por la retina; Enfoque Gestalt refiere que para que se dé este primer esbozo (la percepción plana de los contornos de un objeto) son necesarios sus conceptos de figura y fondo.
        
        :star: Percepción y subjetividad
        
        :star:La percepción guiada conceptualmente
      - MODALIDADES PERCEPTIVAS
        
        :check: Percepción auditiva
        
        :pencil2: Percepción del tono y el volumen
        
        :pencil2: Localización auditiva
        
        :check: Percepción del olfato
        
        :check: Percepción del sabor
        
        :check: Percepción táctil
        
        :check: Percepción visual
        
        Funciones visuales básicas
        
        Percepción de la forma, distancia y tamaño
      - PROCESAMIENTO ABAJO–ARRIBA, ¿PERCEPCIÓN PURA?
        
        :silhouettes: Posturas a favor de la percepción pura David Marr ha sido uno de los grandes estudiosos del tema, desde la
        percepción visual.
        
        :silhouettes: Posturas en contra de la percepción pura Las posturas que están en contra de este proceso son la histórico cultural, la cognitiva, la Gestalt y por supuesto, la psicoanalítica, la concepción de la existencia de una percepción pura crea una idea ilusoria de objetividad, que pareciera no existir
        en la realidad.
        
        ¿Qué es la percepción pura? como lo menciona Fernández es un conjunto de módulos visuales que utilizan un tipo de procesamiento que trabaja con información que podríamos llamar de bajo nivel.
        
        El proceso perceptivo de David Marr https://ecelebfacts.com/david-marr/
        
        :check:El esbozo primario
        
        :check:El esbozo de dos dimensiones y media
        
        :check:El esbozo tridimensional
      - ALTERACIONES DE LA PERCEPCIÓN
        
        :silhouette: En el sistema auditivo
        
        :silhouette: En el olfato
        
        :silhouette: En el sistema visual
        
        :silhouette: En el gusto
      - ¿QUÉ ES LA PERCEPCIÓN? se define como la forma en que son interpretados los estímulos que son recibidos del exterior, por medio de los sentidos.
        
        Enfoque Cognitivo Interpretación activa de estímulos desde la cognición.
        
        Enfoque de Procesamiento de la Información Procesamiento de la información en un sistema que interactúa con la atención y la memoria.
        
        Enfoque de la Gestalt: Recepción de información ya integrada “total” que se interpreta por leyes de agrupación.
        
        La ley de la buena continuación https://franciscotorreblanca.es/principio-de-continuidad-direccion-comun/
        
        La ley del cierre https://sites.google.com/site/326ilusionesopticas2/teoria-en-bidimension/teoria-de-la-gestald/ley-de-proximidad
        
        La ley de la similitud https://disenodepresentaciones.wordpress.com/2015/12/18/semejanza-la-gestalt-en-las-presentaciones/
        
        La ley del destino común https://www.aunitz.net/ley-15-principio-de-direccion-comun/
        
        La ley de la proximidad https://www.saraclip.com/psicologia-y-diseno-leyes-de-la-gelstalt-ii/
        
        Enfoque Gibsoniano Riqueza de estímulos sensoriales que se perciben directamente.
        
        Psicofísica :Cuantificaciones de las respuestas físicas ante estímulos diverso.
        
        Enfoque Computacional Riqueza de estímulos en conjunción con los sistemas sensoriales desde una visión física-orgánica.
        
        Enfoque Conductual: Simple registro de estímulos externos por medio de nuestros sentidos.
        
        Psicoanálisis Proceso de defensa subjetiva frente al entorno permeado por el inconsciente.
        
        Enfoque Empirista: Estímulos que los sentidos captan para ser interpretados desde las experiencias y aprendizajes previos.
        
        :star: Entre lo simple y lo complejo: Si adquirimos una visión ecléctica podemos afirmar que cada una de ellas aporta un conocimiento importante; sin embargo, pareciera que muchas de ellas son irreconciliables entre sí.
- - - - ¿Para qué sirven las emociones?
        
        https://www.psonrie.com/noticias-psicologia/para-que-sirven-las-emociones
        
        :check: Regulan las relaciones sociales, ya que el
        sujeto hace saber sus intenciones a otros controlando a expresión de sus emociones.
        
        :check: n regular las relaciones sociales,
        en torno a la posición que se ocupa frente a otras personas, sus ideas, su comportamiento, estableciendo una distancia o cercanía con quienes existe afinidad.
        
        La multidimensionalidad de la emoción
        
        Conductual expresivo
        
        La emoción provoca ciertas respuestas en el comportamiento, as respuestas conductuales están ligadas a una serie de factores que implican por completo al organismo (cuerpo y psiquismo).
        
        Sistema neurofisiológico-bioquímico
        
        Cuando sientes una emoción algo sucede en lo orgánico, en el cuerpo. Es decir, la emoción no únicamente
        
        http://www.creadess.org/index.php/informate/desarrollo-humano1/desarrollo-psicocognitivo/49679-que-es-la-neuroplasticidad
        
        Experiencial–subjetivo
        
        En el sistema experiencial–subjetivo las cogniciones del sujeto, así como su misma historia jugarán un papel importante.
        
        https://www.pnlbarcelona.com/la-pnl-y-la-experiencia-subjetiva/
        
        Síndrome, estado y reacción
        
        Las diferencias entre estos tres conceptos dentro de la emoción pueden explicarse pensando en un sentido descriptivo, en un sentido de disposición para la representación y sus manifestaciones
        
        RESPONDE TRES PREGUNTAS :check: 1.¿Qué se siente?
        :check: 2.¿Por qué se siente? :check: 3.¿ Cómo se manifiesta?
        
        Los descriptores afectivos
        
        Cuando hablamos de emociones es inevitable pensar en sentimientos, afectos o
        estados de ánimo.
        
        :star: El estado de ánimo: También denominado humor, el estado de ánimo es un estado que tiene una duración de algunos días y que está íntimamente relacionado con las cogniciones.
        
        https://mejorconsalud.as.com/consejos-utiles-para-mejorar-el-estado-de-animo/
        
        :star: El sentimiento: Son aquello que le dan, en palabras de Martínez, color a las experiencias vividas y por supuesto, a la experiencia emocional.
        
        :star: El afecto: Son aquellos que dan una valoración a los acontecimientos que vive un sujeto, estas valoraciones tienen una duración prolongada.
        
        https://www.clinicamiralles.com/2016/06/26/la-importancia-del-afecto-en-el-desarrollo-de-los-ninos/
      - EL PROCESO EMOCIONAL
        
        :star:La experiencia emocional
        
        :star: La respuesta emocional
        
        https://conceptodefinicion.de/emocion/
        
        :star: Evaluación situacional
        
        https://lamenteesmaravillosa.com/assessment-center-el-increible-metodo-de-evaluacion-situacional-s/
        
        :star:La Orexis
        
        Los antecedentes de la emoción
        
        :check: Actual o pasado. El estímulo puede estar ocurriendo en el momento, o bien pudo haberse presentado tiempo atrás.
        
        :check: Real o irreal. El estímulo puede ser algo que aconteció efectivamente, o bien algo que sólo cree el sujeto que aconteció.
        
        :check: Presente o ausente. El estímulo puede estar presente en la realidad objetiva, o bien estar presente, sólo en la memoria del sujeto.
        
        :check: Consciente o Inconsciente. El estímulo puede haberse percibido conscientemente, o bien éste no superó el umbral de la conciencia.
        
        :check: Externo o interno. El estímulo puede estar dentro o fuera del sujeto.
        
        :star: El afrontamiento
        
        https://www.guioteca.com/psicologia-y-tendencias/coping-que-es-el-afrontamiento-desde-la-psicologia/
      - ALTERACIONES EMOCIONALES
        
        Emoción y sociedad
        
        Emociones y salud
        
        Emociones, ¿positivas y negativas?
        
        Emoción y cuerpo
        
        Función y disfunción
        
        Emoción y cognición
- - - - ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?
        
        La atención como filtro La atención funciona como este
        mecanismo, como un protector, filtrando (seleccionando) la información, de modo que no se llegue al límite.
        
        Luria distingue dentro del proceso atencional, y poniendo en papel central la dominancia de la información, tres cuestiones:
        
        :check: Volumen
        
        :check: Oscilaciones
        
        :check: Estabilidad
        
        Para Luria, la atención es “el proceso selectivo de la información
        necesaria, la consolidación de los programas de acción elegible y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos”.
      - ALTERACIONES EN LA ATENCIÓN Luria da una explicación de las patologías de la atención, desde el
        espacio cerebral afectado por una lesión. Esta lesión determinará la patología, por supuesto, pero también el hecho de si se ve afectada la atención voluntaria
        o la involuntaria.
      - DETERMINANTES DE LA ATENCIÓN
        
        Determinantes externos
        
        :check: Novedad
        
        :check: Intensidad
        
        Determinantes internos, externos o ¿en relación?: Por supuesto, ambos determinantes tanto interno como externo, tienen un papel fuerte sobre el proceso antencional. En
        conclusión, ambos están en interrelación.
        
        Determinantes internos
        
        Si bien puede hablarse de una especie de instinto que provocará que un sujeto centre su atención en determinado estímulo.
      - LA ATENCIÓN, UN PROCESO EN INTERRELACIÓN
        
        :star: Atención e inteligencia
        
        :star: Atención y emoción
        
        :star: Atención y conciencia
        
        :star: Atención y acción
        
        :star: Atención y voluntad
        
        :star: Atención y razonamiento
      - TIPOS DE ATENCIÓN
        
        Atención habitual La atención habitual está relacionada, con los hábitos y actividades de los sujetos.
        
        Atención voluntaria https://psicocrianza.com/atencion-involuntaria-vs-atencion-voluntaria
        
        Atención Involuntaria https://www.goconqr.com/mindmap/6520312/atencion-por-laura-romero-y-mariheliz-rojas
- - - - :check: Conducta ecoica, textual e intraverbal
        
        Conducta textual (leer)
        
        Transcripción (escribir)
        
        Conducta ecoica (repetir)
        
        Conducta intraverbal
      - :check: El tacto son reforzados por la comunidad verbal principalmente por su utilidad en cuanto a la ampliación del contacto con el medio ambiente.
        
        :star: Tacto propio
        
        Respuestas a la conducta pasada
        
        Respuestas a la conducta futura
        
        Respuestas a la conducta presente
        
        Respuestas a la conducta encubierta
        
        :star: Tacto extenso
        
        Genéricos
        
        Metafóricos
        
        Metonímicos
        
        Solecistas
      - :check: El mando suelen «especificar» su propio reforzamiento, Los mandos pueden clasificarse en diferentes tipos atendiendo a ciertas características de la conducta:
        
        Orden
        
        Súplica o ruego
        
        Solicitud
        
        Consejo
        
        Advertencia
        
        Permiso
      - :check: Estimulación suplementaria
        
        Instigadores
        
        :pencil2: Instigadores textuales
        
        :pencil2: Instigador temático
        
        :pencil2: Instigadores ecoicos
        
        Sondeos
        
        :pencil2: Sondeos textuales
        
        :pencil2: Sondeos temáticos
        
        :pencil2: Sondeos ecoicos
      - :check: Autoclíticos El hablante puede «saber lo que está diciendo» y de esta forma cuantificarlo, describirlo o corregirlo. Las respuestas verbales controladas de esta forma por otras respuestas ver-bales se denominan autoclíticos
        
        :explode: Cuantificadores
        
        :explode: Relacionales
        
        :explode: Cualificadores
        
        :explode: Manipulativos
        
        :explode: De composición
        
        :explode: Correctivos
        
        :explode: Descriptivos
- - - - https://gestion.pe/tendencias/estilos/tipos-aprendizaje-caracteristicas-nnda-nnlt-264497-noticia/
        
        habilidad para controlar o modificar la conducta.
        
        :star: La presentación relacionada de dos estímulos hace que uno de los estímulos empleados adquiera la habilidad para controlar o modificar la conducta. Usualmente, ambos estímulos deben estarmuy cerca entre sí en el tiempo para que el aprendizaje ocurra.
        
        :star: El estudio del aprendizaje en Psicología es un área muy activa y pujante; en los últimos años ha trabado fuerte relación con otras disciplinas como la psiquiatría, la biología e
        incluso la economía.
- - - - Decidir
      - Crear
      - Auto-controlarse
      - Solucionar problemas
        
        :check: Repaso del problema
        
        :check: Autosondeo
        
        :check: Tantear
      - Recordar
    - - La adquisición del lenguaje y la conducta verbal encubierta: de hablar a pensar
        
        :check: El mando
        
        :check: Las respuestas ecoicas
        
        :check: La conducta de oyente
        
        :check: El tacto
      - Visión privada: imaginar
        
        :check: Evitación
        
        :check: Costo de la respuesta
        
        :check: La visión operante