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疫情、自主學習、線上學習, = - Coggle Diagram
疫情、自主學習、線上學習
難處與挑戰
學校
重新排課表
教師
評量標準
信任學生
重新備課
教學策略、調整教學方法
師生互動
家長
工作
被迫放棄工作或升遷機會來陪伴或監督孩子參與課程(特別是母親)
必須上班無法在家陪伴孩子
克服設備問題(硬體及軟體)
照顧家庭負擔加重
學生
失去與同儕面對面的互動
被霸凌的學生失去掩護
沒有課程參與感
無他人監督下自我管理 (包含注意力不集中、開著網頁做其他事等)
視力負擔加重
學生有自己的學習模式
新冠肺炎對教育的影響
教育中斷，教育不平等加劇
弱勢家庭更嚴重
學校有支持父母功能的功能
無營養午餐
其他重要活動取消
缺乏設備
教師的遠距教學技巧
缺乏父母支持
資源分配不均
遠距對心理和社交的影響
網路成癮
網路霸凌(失去同儕、學校庇護)
家庭暴力
遠距面臨的考驗:紙本vs多媒體
互動式學習變有趣
娛樂心態
理解力與獨立思考能力下降，失去專注閱讀和寫作的能力
趨勢與解決辦法
解決辦法
(普通+特教)教師使用策略 成效最好為小組團體合作及互動
(包含遊戲、翻轉教室、討論和提問等策略)
同步與非同步教材有效交替
教師間定期安排線上型會議，幫助分享及討論
教師與家庭保持聯繫，共同監控孩子學習
教師幫助提升學生恆毅力
引導學生確定目標，給與明確指令
告知對學生之期待，適時給予正增強
相信且尊重學生，建立良好平等關係
教師須學習有關線上教學之課程，並學習利用應用程式來製作課程相關之媒材。
趨勢
台灣的政策
過去作法
自選學習平台
均一
使用大量視訊平台
按表操課
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