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- - - - Constituye el soporte de la organización de la escuela ya que articula el funcionamiento de las personas y de los equipos de trabajo.
    - - La dimensión administrativa hace referencia a la previsión, distribución y articulación de los recursos; a la coordinación y articulación de las personas que integran la institución; y al diseño de mecanismos de control del cumplimiento
        de las normas establecidas desde los diferentes niveles de gobierno del sistema y de las que se acuerdan en la institución.
    - - Es el componente más relevante ya que es el que le da sentido y encuadre a la función de la escuela. Hace referencia al conjunto de propuestas y prácticas de enseñanza y de aprendizaje esenciales para alcanzar los objetivos que la institución pretende alcanzar y que exige la sociedad.
    - - Este aspecto refiere específicamente a la vinculación de las escuelas con otras asociaciones, instituciones, empresas, y otras organizaciones de la comunidad, con el objeto de articular tareas, actividades y actores y construirproyectos conjuntos.
  - - - Mejor éxitos en la toma de decisiones a la hora de involucrar en responsabilidad escolar
    - - Se obtiene un mejor aprendizaje, mayor satisfacción, interacción e intercambio de información mutuamente.
    - - Sirve como reflejo o guía al alumno, intercambio de preguntas, estimulación de interés y mejor manejo de motivación.
  - - - Gestión pedagógica y académica
      - Gestión Directiva
      - Gestión administrativa y financiera
      - Gestión Comunicativa
    - - Su principal objetivo es atender a las particularidades del macro-contexto donde se desarrolla el proceso y el enriquecimiento de todos los autores involucrados.
    - - Se enfoca en la obtención y anticipación de resultados
      - Es un proceso sistemático en que se fundamentan las acciones administrativas en el ámbito escolar
      - Sigue procesos democráticos y de una administración descentralizada
    - - Hace referencia a la interacción que hay entre la teoría educativa las resoluciones o políticas y de la practica para disponer la organización y administración de los centros educativos
        
        Organización
        
        Dirección ejecutiva
        
        Planificación
        
        Coordinación
        
        Control