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MODELOS EN LA PSICOPATOLOGIA - Coggle Diagram
MODELOS EN LA PSICOPATOLOGIA
MODELO COGNITIVO
Principales autores: Chomsky, Miller, Belloch, Brewin, DeVega, Wundt, James y Barlett
Modelo que se orienta a través del estudio de la actividad mental, de la conciencia y de la cognición y sus procesos.
Su metodología se basa en establecer conclusiones sobre procesos cognitivos, informes introspectivos, registros psicofisiológicos o datos comportamentales.
Basa su diagnostico en las alteraciones en las estructuras mentales, anomalías en las interacciones entre funciones, procesos y comportamientos, y los trata por medio de terapias cognitivas de manera grupal o individual.
Su objetivo es analizar las estructuras y los procesos cognitivos que controlan la manifestación de conductas y comportamientos anormales.
Ve al trastorno mental como un conjunto nuclear de conciencia, delirios, alucinaciones y amnesias.
Es criticado por que no existe un modelo cognitivo único, por que hay modelos catalogados como dispares y por el conflicto que se tiene para acceder al estudio de los fenómenos que alteran los procesos mentales.
Modelo limitado por carecer de objetividad, saliéndose del método original.
MODELO BIOMÉDICO
Principales autores: Buss, Kraepeling, Chorot
Modelo que asume como principio fundamental que el trastorno mental es una enfermedad física.
Basa su diagnostico en los signos, síntomas de los pacientes y los trata por medio de fármacos.
Su metodología se conforma por la experimentación y los fármacos como elementos terapéuticos.
Su objetivo es centrarse en las alteraciones de las estructuras orgánicas.
Es criticado por diagnosticar una enfermedad mental basándose solamente en los síntomas, y afirma que se tiene una conducta anormal, por poseer una enfermedad mental. Se considera "reduccionista", al reducir toda conducta a reacciones bioquímicas. Considera a la conducta como un mero síntoma.
Modelo limitado por que hipotetiza que toda conducta humana puede ser explicada en términos biológicos.
MODELO CONDUCTUAL
Principales autores: Watson y Rayner, Pelechano, Carrobles, Kazdin, Eysenck, Hall, Tolman y Bandura
Modelo que se basa en el desarrollo y aplicación de los principios del aprendizaje, principalmente en el objetivismo y el condicionamiento.
Basa su diagnóstico en los hábitos inadecuados y los trata por medio de terapia de conducta.
Su metodología se conforma de dos partes: el objetivismo y el condicionamiento de la conducta.
Su objetivo es centrarse en los fenómenos objetivos, en relaciones causales entre fenómenos ambientales e la conducta.
Es criticado por hacer a un lado varios aspectos importantes que afectan en el proceso de aprendizaje, como son la percepción, la atención, la memoria entre otros.
Modelo limitado por no aceptar que la conducta humana compleja sea explicada fuera de la base estimulo-respuesta
Ve al trastorno mental como reflejo de las desviaciones comportamentales de las normas sociales, legales y éticas.