Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PENDEKATAN MANAJEMEN KELAS - Coggle Diagram

- - - - Memberikan siswa kebebasan untuk bereksplorasi dalam belajar
      - Menemukan minat/potensi siswa
      - Membuat peraturan yang sifatnya umum
    - - Lebih banyak mengamati lalu memberikan evaluasi pada siswa
      - Menyediakan lingkungan belajar yang baik
      - Tidak begitu banyak campur tangan
      - Menghargai setiap hasil karya siswa
    - - Siswa mudah menemukan minatnya
      - Terjalin kedekatan antara siswa dan guru
      - Siswa merasa senang ketika belajar
      - Apabila terlalu bebas, siswa cenderung berprilaku 'liar' atau susah dikendalikan
      - Tugas guru sebagai fasilitator
  - - - Guru sangat memperhatikan kondisi siswa baik secara fisik, psikis, dan kognitif.
      - Guru membantu siswa menemukan potensi/minat.
      - Pembelajaran tetap dalam kendali guru
      - Tetap menyusun peraturan yang tegas untuk memberikan batasan,
    - - Sering meminta pendapat siswa untuk mengevaluasi proses belajar
      - Tidak terlalu mengekang siswa namun tetap tegaas teruku
      - Menyusun peraturan sebagai tindakan preventif
    - - Guru akan banyak mencari cara dan belajar dari siswa
      - Siswa merasa senang belajar karena guru berusaha menyesuaikan dengan minat siswa
      - Siswa merasa dihargai keinginan dan pendapatnya
      - Inisiatif, kreatifitas siswa lebih mudah berkembang
  - - - Bersifat pemecahan masalah
      - Terdapat 'jarak' antara guru dan siswa. Tidak terjalin kedekatan
    - - Labeling pada siswa
      - Paksaan pada siswa
      - Menerapkan hukuman
      - Menyalahkan siswa
    - - Siswa dapat mengalami trauma psokologis
      - Guru cenderung memandang siswa dari sisi negatif
      - Siswa merasa takut pada guru
      - Jika diterapkan pada waktu yang lama, guru dapat dibenci oleh siswa
  - - - Perintah dan larangan
      - Penekanan dan penguasaan
      - Penghukuman dan penguasaan
    - - Menegakkan dan menetapkan peraturan
      - Memberikan perintah, pengarahan dan pesan
      - Menggunakan teguran
      - Menggunakan pemisah dan pengucilan
    - - Siswa merasa takut pada peraturan
      - Siswa yang mengalami pengucilan/penghukuman dapat mengalami trauma psikologis
      - Kelas menjadi sangat tertib
      - Guru cenderung reaktif dan kurang strategis
      - Jika diterapkan pada waktu yang lama dapat memberi presepsi siswa yang kurang baik pada guru.
  - - - Pedoman guru disusun secara detail
      - Guru harus mencermati dan mengikuti petunjuk
    - - Guru menyampaikan hal-hal yang dipandang baik pada siswa
      - Guru berpaku pada pedoman, dianggap tidak baik apabila melenceng dari pedoman.
      - Guru lebih banyak memberikan nasehat
  - - - Merencanakan dengan teliti pelajaran yang baik, kegiatan belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan setiap siswa.
      - Fokus pada pencegahan masalah dengan penyelenggaraan pembelajaan yang baik.
    - - Mengetahui kesukaan siswa dalam belajar
      - Menggunakan berbagai sarana belajar yang memudahkan siswa
      - Mempersiapkan kegiatan belajar yang asik
      - Menyiapkan kegiatan rutin dan teratur
- - - - Sikap mengerti dan sikap mengayomi atau sikap melindungi
      - Jika guru dihadapkan pada perilaku siswa yang kurang baik, guru lebih merefleksikan mengapa siswa berperilaku seperti itu dan memikirkan tindakan untuk mengatasinya dengan sebisa mungkin guru tidak menghukum.
      - Hubungan antar pribadi yang baik dan berkembang di dalam kelas merupakan kunci
    - - Menghindaro konflik
      - Berusaha menyenagkan siswa
      - Tidak mudah marah
  - - - Daya Tarik
      - Komunikasi
      - Kepemimpinan
      - Kesatuan
    - - Menciptakan kondisi-kondisi yang memungkinkan kelompok menjadi kelompok yang produktif
      - Mempertahankan semangat yang tinggi, mengatasi konflik, dan menguraangi masalah-masalah pengelolaan.
  - - - Mempergunakan penyuluhan perilaku
      - Mempergunakan pemantauan sendiri
      - Mempergunakan kontak prilaku
      - Mempergunakan pemberian isyarat
      - Mempergunakan sistem hadiah
    - - memberikan pujian atau hadiah yang menimbulkan perasaan senang atau puas
      - Tingkah laku yang kurang baik dalam melaksanakan program kelas diberi sanksi atau hukuman
      - Menghindari penguatan negatif
  - - - Pengelolaan kelas yang berusaha menggunakan berbagai macam kedekatan yang memiliki potensi
      - Guru memilih dan menggabungkan secara bebas pendekatan tersebut sesuai dengan kemampuan
      - Mengkombinasikan dua atau ketiga pendekatan
    - - Fleksibel
      - Bijaksana
      - Dewasa
      - Tidak kaku