BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Kĩ năng đặt câu hỏi 
Kĩ năng dạy học nhóm
Xây dựng kế hoạch dạy học với mục tiêu rõ ràng, nội dung có độ khó nhất định, thời gian hoạt động hợp lý
Nhắc nhiệm vụ rõ ràng, thông báo thời gian làm việc,chỉ định nhóm trưởng
Có yêu cầu về sản phẩm nhóm rõ ràng
Cần phải theo dõi, nhắc nhở và có thể cùng tham gia thảo luận, hướng dẫn cho HS
Tổng kết những kiến thức trọng tâm trong phần thảo luận
Kĩ năng tổ chức trò chơi
Tính toán đến những thời gian xảy ra rủi ro có thể gặp
Sử dụng phối hợp trò chơi với các phương pháp dạy học khác
Phải dễ tổ chức và thực hiện, phù hợp với năng lực của học sinh, phù hợp với quỹ thời gian và hoàn cảnh lớp học
Luật chơi phải rõ ràng
Tạo điều kiện cho HS tham gia tổ chức điều khiển tất cả các khâu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của hs
Sử dụng luân phiên, thay đổi một cách hợp lý không gây nhàm chán.
Kịp thời giúp đỡ, khuyến khích, động viên người chơi khi cần thiết.
Dùng yếu tố thi đua để lôi cuốn HS, nhưng không để thi đua biến thành ganh đua.
Thảo luận để nhận ra ý nghĩa giáo dục của trò chơi
Trò chơi bingo
Trò chơi ô chữ
Trò chơi mảnh ghép
Kĩ năng đặt câu hỏi
Kĩ thuật nêu câu hỏi và phản hồi với câu trả lời của học sinh trên lớp
Nêu câu hỏi
Phải căn cứ theo mức độ nhận thức của học sinh, mục đích sử dụng, nội dung bài học để xây dựng câu hỏi
Một số lưu ý khi xây dựng câu hỏi
Nên ✅
Hệ thống câu hỏi được sắp xếp theo trình tự logic
Không nên ❌
Đặt câu hỏi suy đoán, tư duy tức thì, định hướng đúng sai
Câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu, mục đich rõ ràng
Câu hỏi cần mang tính gợi mở, kích thích tư duy của học sinh
Câu hỏi gợi ý mách nước hoặc dẫn dắt
Sử dụng câu hỏi kép hoặc đa diện
Đặt câu hỏi quá lớn, quá trừu tượng
Cần xác định rõ về bản chất của các loại câu hỏi như CH đóng, CH mở, CH chính, CH phụ để đảm bảo câu hỏi đưa ra có mục đích rõ ràng, dễ hiểu
Trong tiến trình dạy học đầu tiên cần xác định mục tiêu, kiến thức bài học tiếp theo đến phương pháp dạy học phù hợp sau đó xác định logic nhận thức, cuối cùng sẽ xây dựng hệ thống câu hỏi
Phản hồi câu trả lời
Dừng lại 3-5 giây sau khi đặt câu hỏi
Âm lượng, tốc độ vừa phải, ngữ điệu phù hợp
Phân phối câu hỏi cho cả lớp, sao cho tất cả các bạn đề được trả lời
Hỗ trợ bằng ngôn ngữ cơ thể, giúp học sinh tự tin hơn: ánh mắt chăm chú, vẻ mặt tôn trọng, vui vẻ
Nhận xét câu trả lời của học sinh một cách chi tiết, chính xác
Cần tập trung vào trọng tâm: cần có sự chuẩn bị trước đặt ra những CH phù hợp
Chăm chú và có thái độ bình tĩnh khi nghe câu trả lời của học sinh
Khuyến khích học sinh đặt ra nhiều câu hỏi trong khi học bài
Đa dạng hóa số lượng câu hỏi và cách hỏi