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LA DIVERSIDAD SUME EN LA CLASE - Coggle Diagram

- - - - Aplica que el docente trabaje previamente en la organizacion de la informacion
      - No piensa en estudiantes pasivos sentados en sus bancos escuchando al docente.
      - Requiere como condición la comprensibilidad.
    - - Tiene la forma de una narrativa que incluye información y datos psicológicos,sociológicos, antropológicos, históricos, además de material técnico
      - Debe ser un relato bien escrito para despertar el interés, con personajes que favorezcan la identificación de los estudiantes y una trama con un nivel de complejidad adecuado; accesible a las posibilidades de comprensión de los estudiantes.
      - Debe causar impacto emocional para despertar sentimientos.
      - Pueden centrarse en un área temática, pero son por naturaleza interdisciplinarios.
      - Se construyen en torno a problemas, una situación compleja que merece un examen
        a fondo.
- - - - Evaluar es siempre importante en la medida que nos permite diagnosticar qué y cómo están aprendiendo los estudiantes y orientar las futuras acciones
    - - Aprender a pensar, aprender a autoevaluarse, a autorregular sus aprendizajes, a trabajar con otros, a desarrollar capacidades o competencias, hacer visible sus aprendizajes, contenidos desafiantes y significativos, puestos en contexto, interesantes también para los estudiantes
    - - Evaluar el recorrido, los avances, el proceso de aprendizaje, es decir, no solo qué está aprendiendo, sino cómo lo hace
    - - No se trata solo de acreditar saberes de los estudiantes, sino también de promover la toma de consciencia de su propio proceso de aprendizaje y contribuir al desarrollo de su autonomía