Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 6 รูปแบบของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ - Coggle…
บทที่ 6 รูปแบบของแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ความหมายของเเผนการจัดการเรียนรู้
เเผนการจัดการเรียนรู้ Lesson Plan หมายถึงการเตรียมการจัดการเรียนรู้ไว้ล่วงหน้าอย่างเป็นระบบเป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อใช้เป็นเเนวทางในการจัดการเรียนรู้ในกลุ่มสาระใดกลุ่มสาระหนึ่ง ให้บรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่หลักสูตรกำหนด เเผนการจัดการเรียนรู้มี 2 ระดับ ได้เเก่ ระดับหน่วยการเรียนรู้ (Unit Plan) เเละระดับบบทเรียน (Lesson Plan)
ประโยชน์ของการจัดทำเเผนการจัดการเรียนรู้
4.เพื่อให้ครูมีความมั่นใจเเละความเชื่อมั่นในการเรียนรู้
5.เพื่อให้เกิดการปรับปรุงวิธีการจัดการเรียนรู้จากข้อจำกัดที่พบ
3.เพื่อให้สามารถเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ เเละเเหล่งเรียนรู้ให้พร้อมกับการสอนจริง
6.เพื่อให้ผู้อื่นสอนเเทนได้ในกรณีที่มีเหตุจำเป็น
2.เพื่อให้การจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับความถนัด ความสนใจ เเละความต้องการของผู้เรียน
7.เพื่อเป็นหลักฐานสำหรับการพิจารณาผลงานเเละคุณภาพในการปฏิบัติการสอน
1.เพื่อให้เห็นความต่อเนื่องของการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตร
8.เพื่อเป็นเครื่องบ่งชี้ความเป็นวิชาชีพของครูผู้สอน (แผนการจัดการเรียนรู้เป็นลักษณะเฉพาะของวิชาชีพครู)
องค์ประกอบของเเผนการจัดการเรียนรู้
4.เนื้อหา (Content)
5.กิจกรรมการเรียนรู้ (Activities)
3.จุดประสงค์การเรียนรู้ (Object)
6.สื่อการเรียนรู้ (Material & Media)
2.สาระสำคัญ (Concept)
7.การวัดเเละประเมินผลการเรียนรู้ (Assessment)
1.หัวเรื่อง (Heading)
รูปเเบบการจัดการเรียนการสอน
1.แผนการจัดการเรียนรู้เเบบบรรยายหรือเรียงหัวข้อ
เเผนการจัดการเรียนการสอนชนิดนี้จะเป็นรายละเอียดขององค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ตามลำดับโดยใช้ความเรียง เป็นรูปเเบบที่ได้รับความนิยม เเต่มีข้อจำกัดในกรณีที่รายละเอียดอยู่คนละหน้ากัน จึงยากต่อการมองเห็นความสัมพันธ์ของเเต่ละองค์ประกอบ
เเผนการจัดการเรียนรู้เเบบตาราง
เเผนการจัดการเรียนรู้ชนิดนี้ เป็นการนำรายละเอียดขององค์ประกอบของเเผนการจัดการเรียนรู้ มาเขียนลงในตารางภายในหน้าเดียวกัน เพื่อให้ง่ายต่อการมองเห็นความสัมพันธ์เเต่ละองค์ประกอบ เเต่มีข้อจำกัดในด้านพื้นที่การเขียนเเละภาระในการตีตาราง
ลักษณะของเเผนการจัดการเรียนรู้ที่ดี
5.กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้จากการใช้สื่อการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ทั้งนี้รวมถึงเเหล่งเรียนรู้ที่สามารถจัดหาได้ในท้องถิ่น
6.กิจกรรมที่กระตุ้นให้ผู้เรียนทำงานร่วมกับผู้อื่น
4.กิจกรรมที่บูรณาการทั้งด้านความรู้ (K) คุณธรรมจริยธรรม สร้างจิตสำนึกต่อสังคม(A) เเละทักษะกระบวนการ(P)
7.กิจกรรมที่กระตุ้นให้ผู้เรียนสร้างผลงานจากการปฏิบัติ
3.กิจกรรมที่เน้นกระบวนการ มุ่งให้ผู้เรียนรับรู้เเละนำกระบวนการไปใช้จริง
8.กิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
2.กิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ค้นพบเเละสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเอง
9.กิจกรรมที่พัฒนาความสามารถเฉพาะบุคคล
1.กิจกรรมให้ผู้เรียนได้คิดเเละลงมือปฏิบัติให้มากที่สุด
10.กิจกรรมที่พัฒนาทักษะในการใช้ภาษา