Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ, white-paper-texture_1194-5416, white-paper…

- - - - เก่ง/ปานกลาง/อ่อน
      - รอบรู้/ไม่รอบรู้
    - - คนเก่งตอบถูก
      - คนไม่เก่งตอบผิด
  - - - ความชัดเจน
      - ถูกต้องตามวิชา
      - ความเข้าใจตรงกัน
    - - ความชัดเจน
        ของคำถาม
        
        เข้าใจตรงกัน
        
        รัดกุม ไม่วกวน ไม่กำกวม
      - ความชัดเจน
        การให้คะแนน
        
        มีเกณฑ์ชัดเจนตรงกัน
        
        ใครตรวจก็ได้คะแนนเท่ากัน
  - - - คำถามตรงตามเนื้อหาและพฤติกรรมที่จะวัด
      - ครอบคลุมเนื้อหาและพฤติกรรม
    - - ตรงตามทฤษฎีหรือแนวคิด
      - "โครงสร้าง"
        คือตัวแปรที่จะศึกษา
        
        ความเสียสละ
        
        การกระทำที่ไม่เอาเปรียบ
        
        การเห็นอกเห็นใจ
        
        ความเก่ง
        
        ผลการเรียนดี
    - - เชิงสภาพ
        
        แบบทดสอบ
        ความเสียสละ
        
        คนดีทำแบบทดสอบ
        
        ได้คะแนนดี
        
        ผลตรงตามสภาพจริง
      - เชิงพยากรณ์
        
        วัดสภาพที่เป็นจริงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต
        
        คนสอบเข้าเรียนต่อ
        
        ทำแบบทดสอบ
        ความถนัด
        ได้คะแนนดี
        
        ได้เข้าเรียน
        มีผลการเรียนดี
        
        แสดงว่าแบบทดสอบความถนัด
        มีความเที่ยงตรงเชิงพยากรณ์
- - - - ข้อสอบอิงเกณฑ์
        
        ค่าความยากง่าย (P)
        
        ก่อนเรียน
        
        น้อยว่า 40
        
        หลังเรียน
        
        0.75
        
        ดัชนีค่าอำนาจจำแนก
        
        กลุ่มที่รู้แล้ว
        
        กลุ่มที่ยังไม่รู้
        
        จะมีค่าเท่ากับหรือมากกว่า 0
        
        วิธีของ Cox และ Vargas Tucker
        
        ความเชื่อมั่น
        
        ควรมีค่าความเชื่อมั่นมากกว่า 0.70
        
        แบบทดสอบอิงกลุ่ม
        
        การหาค่าสัมประสิทธิ์
        
        วิธีการทดสอบซ้ำ
        
        นี้เหมาะกับแบบทดสอบที่กำหนดเวลา
        
        แบบทดสอบ
        ที่เหมือนกัน 2 ฉบับ
        
        ข้อสอบคู่ขนานกับนักเรียนกลุ่มเดียวกัน
        
        แบบทดสอบฉบับเดียว
        ทำการทดสอบเพียงครั้งเดียว
        
        เหมาะกับการสอบเพียงครั้งเดียว
        
        แบบทดสอบที่วัดในสิ่งเดียวกัน
        
        วิธีการหาค่าความเชื่อมั่น
        
        3 more items...
        
        แบบทดสอบอิงเกณฑ์
        
        ผล
        
        รู้
        
        ไม่รู้
        
        วิธีการ
        
        หาความคงที่ของความรอบรู้
        
        ความสอดคล้องในการตัดสินใจ
        
        จากการทดสอบเพียงครั้งเดียว
        
        ความเที่ยงตรง
        
        เนื้อหา
        
        โครงสร้าง
        
        เกณฑ์
        
        สภาพจริง
        
        พยากรณ์
  - - - C.A.Drake
      - D.R. Whitney &
        D.L.Sabers
- - - - วัดค่าความสอดคล้อง IOC
      - ใช้ผู้เชี่ยวชาญ
  - - - ครอนบัค
  - - - คะแนนสูง-ตู่ำ อย่างละ 25%
        
        หาค่า t กลุ่มคะแนนรวมสูง
        
        ค่าเฉลี่ยของคะแนนในข้อใดๆ
        สูงกว่าค่าเฉลี่ยของคะแนนในข้อนั้นของกลุ่มคะแนนรวมต่ำ
        ถือว่าเริ่ด
- - - - ใช้ผู้เชี่ยวชาญ
  - - - 1 กลุ่ม
        2 ครั้ง
        เวลาต่างกัน
        
        หาค่าความสอดคล้อง
        
        สูตรสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์
        ของเปียร์สัน
        
        สัดส่วนของความสอดคล้องกัน
        เป็นค่าความเชื่อมั่น
    - - 1 กลุ่ม
        2 คนสัมภาษณ์ซ้ำ
        
        หาค่าความสอดคล้อง
        
        สัดส่วนของความสอดคล้องกัน
        เป็นค่าความเชื่อมั่น
        
        สูตรสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์
        ของเปียร์สัน
    - - 1 กลุ่ม
        หลายคนสัมภาษณ์ซ้ำ
        
        มาหาสัมประสิทธิ์
        ของความสอดคล้อง
        
        ใช้สูตรสำหรับวัดความสอดคล้องของเคนดอลล์
        
        หาความเชื่อมั่นจากวิเคราะห์
        แปรปรวนแบบสองทาง
- - - - ชัดเจนและครบถ้วนของข้อมูล
      - มีความตรงด้านเนื้อหา
      - ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจ
    - - วิธีการในการสังเกตเหมาะสมกับข้อมูลหรือไม่
      - ผู้ถูกสังเกตห้ามรู้ตัว
        
        เพื่อข้อมูลตรงตามความจริง
    - - ผลการสังเกตขึ้นอยู่กับคุณสมบัติผู้สังเกต
        
        ประสาทสัมผัสไว้และใช้การได้ดี
        
        ความไวที่จะประเมินพฤติกรรม
        
        ความพร้อมทั้งทางร่างกายและจิตใจ
        
        ควบคุมความลำเอียงส่วนตัว
        
        สามารถแยกประเด็นที่จะสังเกต ความสำคัญ
  - - - สังเกตเช้า-บ่าย
        
        หาค่าสัมพันธ์ระหว่าง
        ข้อมูลครั้งแรกกับครั้งหลัง
        
        สูตรสัมประสิทธิ์
        สหสัมพันธ์ของเปียร์สัน
        
        หาค่าร้อยละของความคงที่
        
        ค่าสูง = ความเชื่อมั่นสูง
    - - 2 คนขึ้นไป
      - หาความสัมพันธ์สอดคล้อง
        กับสูตรของสกอตต์
- - - - จำแนกเนื้อหาอย่างถูกต้องเหมาะสมครบถ้วนหรือไม่
      - เนื้อหารายข้อ
        
        สอดคล้องกับเนื้อหาอย่างถูกต้อง
        
        ข้อความแต่ละข้อวัดเนื้อหาเหล่านี้ได้
      - เนื้อหาของเครื่องมือ
        
        มีความเป็นตัวแทนของประชากร
        
        จำแนกเนื้อหาออกเป็นหมวดหน่วยเรื่องถูกต้อง
    - - นิยมใช้เนื้อหาทางจิตพิสัย
      - นามธรรม
      - วิธีวิเคราะห์
        
        ความสอดคล้องระหว่างข้อความกับพฤติกรรม
        
        ตัวเลขที่ได้จากการรวบรวมข้อมูล
        
        สูตรสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
    - - ผู้พัฒนาเครื่องมือต้องระบุเกณฑ์ให้ชัดเจน
- - - - พิจารณาสิ่งสำคัญ
        
        เกณฑ์การให้คะแนน
        
        กำหนดมาตรวัด
        
        รายการคุณลักษณะ
  - - - การให้คะแนนเป็นภาพรวม
      - การให้คะแนนเป็นรายองค์ประกอบ
    - - การวัดทักษะการปฏิบัติ
      - แบบการบันทึกการปฏิบัติงาน
      - เพื่อดูความสามารถในการปฏิบัติงานของผู้ปฏิบัติ
    - - เพื่อประเมินผลความรู้
      - แบบวัดทักษะปฏิบัติเชิงผลงาน
        
        นำผลที่ได้มาประเมินความสามารถในการปฏิบัติทักษะ
      - แบบบันทึกคะแนน
    - - ลักษณะการสังเกต
        
        การหาความเที่ยงตรง
        
        การหาความเชื่อมั่น