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critical studies on education - Coggle Diagram
critical studies on education
理论框架
identity-in-discourse
discourse
partitioning of knowledge
realized in techniques, practices, buildings
subject
self-positioning
subjectfication, adjust self according to the moral
identity-in-practice
分析重点
identity-in-practice
engagement, imagination
identity-in-discourse
knowledge dynamics，game of truth
technology of power， 从外部施加控制，比如networking，教研室的等级分类，没有办公室，学了语言文学的才能转教研室
自我定位
自我控制
矛盾不统一
结果
ruby
knowledge dynamics：1. teaching vs research 2. teaching research vs scientific research 3. 教研知识对教学很重要，要提升教学质量4. 公共课提供的语言技能培训 vs disciplinary knowledge
self positioning：非法的researcher，低等的大外老师，热情的教研者，认为教研也是一种科研
subjectification：不配参加研究，建议研究专业
Nana
knowledge dynamics：1. 教育研究vs 语言学研究2. teaching research vs scientific research 3. 技能培训知识 vs disciplinary knowledge4.
technology of power：networking，building，教研室流动
self-positioning：不是高大上的语言学研究，次之是教研者，一个好的大外老师，不比专业差