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image LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA - Coggle Diagram

- - - - Nuevo concepto
        
        Alumno con necesidades educativas especiales. Warnock (1978)
        
        Nuevo enfoque de la educación especial
  - - - 1923, no atendían adecuadamente a los niños con problemas y fallecían. Atención en casa
      - 1955,Atención institucional, pero con falencias y eran atendidos en lugares diseñados para atender a los discapacitados
        
        Terapia física por voluntarios
      - 1975, atención en unidades neonatales, la atención cuidado es casa. e ingresa a una escuela de educación especial
        
        Ley para que los discapacitados asistan a las escuelas públicas
      - 1995, Continua la atención en unidades neonatales, recibe terapia física y ocupacional
        
        Ingresan al sistema educativo a menor edad y se establece la inclusión
  - - - Movimiento de padres
- - - - Una escuela integradora se fundamenta en tres principios fundamentales:
        
        Individualización
        
        Tiene en cuenta a cada uno para darle lo que necesita, no se trata de trabajar de manera individual. Po
        
        Sectorización
        
        Se refiere a que debemos acercar al entorno geográfico del niño todos los servicios que
        necesite.
        
        Normalización
        
        Hace referencia a que cualquier niño lleve una vida normal.
  - - - El principio general que debe regir en las escuelas inclusivas es que todos los niños deben aprender juntos omitiendo sus dificultades y diferencias individuales, centrando su mirada en las fortalezas.
- - - - Educación publica gratis y apropiada que enfatice los servicios de educación
        especial
      - Asegurar que los derechos de los
        niños y jóvenes con discapacidades y sus padres sean protegidos.
      - Ayudar a los estados a proporcionar lo necesario para la educación de todos los niños con discapacidades