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Teoría sociocultural - Coggle Diagram
Teoría sociocultural
Dominios genéticos del funcionamiento psicológico
Lev Vygotsky
El estudio genético de los fenómenos psicológicos implica concebirlos desde su origen y analizarlos a través de las fases y etapas de su desarrollo y evolución.
Funciones psicológicas superiores
Atención
Memoria
Pensamiento
Estudio genético de los procesos psicológicos
Filogenético
Estudio de la forma en que surge una función psicológica
Histórico-cultural
Estudio del hombre a partir del uso de signos que han sido desarrollados históricamente y se emplean en contextos culturales.
Ontogenético
Concurso y operación de más de una fuerza de desarrollo, o sea, se orienta a las líneas natural y cultural
Microgenético
Estudio de la formación de los procesos psicológicos en los ambientes característicos de los procedimientos experimentales en psicología.
Desarrollo
"Saltos revolucionarios"
Los esquemas no tienen en cuenta la reorganización del proceso mismo de desarrollo
Los orígenes sociales de los procesos psicológicos
La conciencia social es primigenia en el tiempo, mientras que la conciencia individual es secundaria.
Los seres humanos se apropian de los fenómenos
Origen social en los procesos psicológicos
implica
Los procesos atraviesan una fase social que proviene de la actividad que establece con los objetos y en contacto con otros individuos.
Ley genética del desarrollo cultural
"En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero en el ámbito social, y más tarde en el cultural..."
Los procesos psicológicos se pueden atribuir entonces tanto a grupos como a individuos.
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Mediación semiótica de los procesos psicológicos: los signos
Formación de las funciones mentales superiores
deriva de
Interiorización de los
signos
Los signos se adquieren a través de un proceso histórico, social y cultural; en la interacción entre dos generaciones distintas.
El lenguaje
Instrumento mediador fundamental de la acción psicológica.
Media la relación con los demás y con uno mismo.
Las acciones del niño se convierten en funciones que después se expresarán en el lenguaje.
La acción como principio y como objeto de estudio
La
actividad
como unidad de análisis, como principio explicativo y como la forma inicial de lodos los tipos de actividad humana.
Teoría psicológica de la actividad
Constituye, en esencia su concepción particular de la psiquis como producto derivado del desarrollo de la vida material externa que se transforma en material interna.
Objeto de la actividad
Primero en su existencia independiente, real, que captura la atención del sujeto.
Luego, como la imagen del objeto, como reflejo psíquico de su propiedad que se realiza como resultado de la actividad del sujeto.
La actividad del sujeto parte de una necesidad, de una carencia del objeto, por parte del individuo.
El concepto de la actividad está ligado con la afirmación de su carácter objetal.
Interacción sujeto-objeto
Vinculaciones específicas con la educación
El enfoque cultural se original vinculado al ámbito educativo, ya que este último permite la adquisición de formas de pensamiento abstracto mediante el uso de instrumentos mediacionales como
el lenguaje
.
Elementos que son de ayuda para los profesores en su práctica docente.
Concepción sobre el origen social de los procesos psicológicos que acaba con la idea tradicional que
consideraba a tales procesos como un producto del desarrollo individual del sujeto.
Carácter activo, comunicativo de la apropiación de estos procesos por parte de los que aprenden.
Zona de desarrollo próximo
Dominio ontogenético y plano socio-histórico.
La cultura y la cognición interactúan y se crean mutuamente.
El desarrollo y el aprendizaje están estrechamente relacionados desde los primeros días del niño.
Nivel de desarrollo real
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Nivel de desarrollo potencial
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