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INTERVENÇÕES NA ESCOLA
Discentes: Joanne Magalhães e Paloma Lima
A experiência escolar é central para as aquisições sociais e educacionais das crianças, mas nem sempre a escola oferece recursos suficientes para o desenvolvimento e aprendizado dessas habilidades podendo ser apontada como prejudicial para o progresso escolar e para o desenvolvimento socioemocional das crianças.
Projetos de intervenção preventiva no contexto escolar
Visam a proposição de práticas em saúde mental baseadas em evidências.
A construção de intervenções preventivas empiricamente validadas se desenvolve em ciclos que compreende as seguintes etapas:
Sua extensão e importância
Identificação do problema
Revisão da informação relevante sobre risco e proteção, a partir da base de conhecimentos já existente
Realização de estudos empíricos preliminares e de ensaios para confirmação e replicação de resultados concernentes à eficácia e à efetividade
Ensaios de campo em larga escala
Ações facilitadoras da implementação do programa na comunidade
Programa "Eu posso resolver problemas"
Ajuda as crianças a desenvolverem pensamento reflexivo, por meio de habilidades relevantes para resolver ou prevenir problemas nas relações cotidianas com outras pessoas.
Habilidades de solução de problemas interpessoais (HSPI) são habilidades sociocognitivas compreendidas em cinco classes:
(1) pensamento meios-fins ou planejamento sequencial
(2) pensamento de soluço, alternativas
(3) pensamento consequencial
(4) consciência ou sensibilidade em relação ao seu próprio sentimento e ao sentimento dos outros
(5) pensamento causal
Ensina às crianças como pensar, avaliar suas ideias e encontrar por si mesmas as soluções para os problemas.
Se distingue por sua tríplice ênfase na competência no desenvolvimento e na ecologia.
A ênfase na competência, em contraste com o foco nos déficits ou problemas, implica o fortalecimento de fatores de proteção do próprio indivíduo, e tem um sentido de empoderamento à medida que a criança, ao longo do programa, desenvolve autonomia e flexibilidade para solucionar por si mesma os problemas interpessoais que enfrenta no dia a dia.
Programa "PROMOVE-Crianças"
Meta comum de auxiliar no desenvolvimento e/ou aprimoramento de habilidades interpessoais como forma de contribuir para a redução de problemas de comportamento e para um melhor aproveitamento acadêmico.
Intervenção preventiva em grupo
Busca ensinar habilidades sociais para crianças em ambiente escolar
Habilidades Sociais Ensinadas
Cumprimentar, iniciar conversas e civilidade
Agradecer, falar coisas boas e expressar opiniões
Fazer amigos e ajudar. Brincar e dividir as coisas
Esperar a minha vez e me controlar
Fazer, atender pedidos e agradecer
Nomear sentimentos e empatia
Elogiar, beijar e abraçar
Admitir erros, pedir desculpas e ouvir críticas
Indicada para pré-escolares e escolares que tenham indicação de problemas de comportamento, seja pelos professores, seja pelos pais.
Pautada, por um lado, em estudos empíricos sobre problemas de comportamento e habilidades sociais e, por outro, na abordagem teórica da Análise Aplicada do Comportamento e na Psicologia Baseada em Evidência.