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Estrategia para construcción de textos científicos en educación superior,…
Estrategia para construcción de textos científicos en educación superior
La actividad científica y el uso del lenguaje
Dimensión sociolingüistica
¿A quién? ¿dónde?
interlocutor, receptor de la actividad científica. Debe haber correspondencia durante los intercambios comunicativos si no será incomprensible
Dimensión estratégica
¿Cuándo?
La extensión a otros espacios condicionan el desarrollo del lenguaje. Se distribuye el contenido que permite inicio, desarrollo y un intercambio comunicativo
Dimensión ligüistica
¿Qué se comunica?Conceptos categorías, teorias por medio de términos y vocablos especializados
Dimensión discursiva
¿Cómo?
Es la construcción del discurso científico desde diferentes perspectivas que facilitan el tratamiento de los fenómenos, su presentación y organización
Texto científico
Representación verbal del conocimiento
Estrategia para construcción de textos científicos
Búsqueda y selección de información
Competencia comunicativa
Representación y elaboración
Autocontrol
Fundamentos
Psicológico
Se asume el desarrollo de la competencia con base a la Zona de desarrollo próximo, la relación entre lo externo y lo interno, lo afectivo y lo cognitivo
Pedagógicos
Un saber hacer el análisis de las estructuras lingüísticas para construcción de significados y con un saber hacer con independencia y creatividad para aplicar los conocimientos y habilidades
Filosóficos
El lenguaje es esencial para la cognición y comunicación, es una unidad dialéctica con el pensamiento y diferentes contextos donde sucede, a ello se suma la interacción
Didácticos
Se asume una concepción desarrolladora e integradora del uso del discurso durante la cognición-comunicación y la interacción sociocultural. Las acciones de la estrategia tienen en cuenta la autorregulación como un elemento esencial en el desarrollo personológico.
Sociológicos
Tiene implicaciones culturales y educativas para todos. Son agentes de cambio individual y social
Lingüistico
Se asume una triada de enfoque didáctico cognitivo, comunicativo y sociocultural
Ana Carolina Renteria Garcia
Bibliografía:
Castro, Y. et al (2016) Estrategia para la construcción de textos científicos en la educación superior. Educere. Vol. 20 (65), pp 21-16
https://www.redalyc.org/journal/356/35646429003/html/