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PRÁCTICAS INNOVADORAS EN ESCUELAS ORIENTADAS HACIA EL CAMBIO: ÁMBITOS Y…
PRÁCTICAS INNOVADORAS EN ESCUELAS ORIENTADAS HACIA EL CAMBIO: ÁMBITOS Y MODALIDADES
Naturaleza y ámbitos de la innovación educativa:
La innovación en las organizaciones educativas ha de comenzar acercándose a la definición.
Tal es el caso de los términos cambio y mejora educativa,
el cambio se define como la acción de “convertir o
mudar algo en otra cosa”
Los cambios son una realidad permanente en todo sistema, sea éste
Biológico
Social
Lo que caracteriza, entonces, a los sistemas complejos es
“la manera
particular de encontrar el equilibrio entre la estabilidad y el cambio”
Surge
para dar respuesta a problemas de orden interno
solución
El cual requiere la participación de los miembros,
El proceso de cambio tiene
un componente político-cultura
algunos elementos claves del cambio
La necesidad del aprendizaje continuo,
La importancia del trabajo de los líderes,
El valor del reconocimiento de la capacidad para construir,
La trascendencia del aprendizaje en el centro,
La importancia de que las normas y reglas sean claras y transparentes.
El reconocimiento de que también los centros aprenden,
Los casos
se examinaron modalidades y los ámbitos de la innovación en tres de los casos de
nuestro estudio:
IES Miramontes :
CEIP Las Moreras
IES Eurídice
El IES Eurídice
Este procedimiento, a modo de gran tubo de ensayo, es el que ha propiciado, por
ejemplo,
la rápida puesta en uso de la dotación de equipos informáticos que ha recibido y la
suave adaptación del profesorado a la enseñanza mediante
las tecnologías de la información
la comunicación.
El IES Miramontes
a) La innovación en el Miramontes
es comprensible que este movimiento innovador haya estado centrado en la
mejora de la convivencia.
las cinco modalidades que la Consejería de Educación oferta como
proyectos de mejora.
“Los Libros en mundo digital”,
“Comunícate III”,
la herramienta principal de
comunicación y un medio muy efectivo para modificar determinadas conductas.
“Convive y Aprende con las Complementarias”
“Aprendiendo a educar en valores”
b) Convivencia como ámbito prioritario de mejora
responden a tres
criterios que definen este concepto:
el orientarse a dar respuesta a las
necesidades identificadas por la propia organización
seguramente- el sostenerse a lo largo del tiempo.
el ser novedosas,
El CEIP Las Moreras
a) La innovación en el centro
Los proyectos vigentes en la actualidad son los siguientes:
Plan de educación compensatoria.
El Proyecto de Acompañamiento está considerado parte del anterior.
Plan de Apertura.
Proyecto TIC:
Proyecto Escuela Espacio de Paz y Grupo de Trabajo sobre Convivencia.
Proyecto de Coeducación.
Programa de animación a la lectura y al uso de la biblioteca.