Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Desenvolupament socioafectiu.Unitat 1 :El desenvolupament afectiu. -…
Desenvolupament socioafectiu.Unitat 1 :El desenvolupament afectiu.
Conceptes relacionats amb el desenvolupament infantil.
Creixement: canvis físics. Maduració : canvis biològics .Desenvolupament: canvis psicològics i la formació de funcions pròpiament humanes.
Aprenentage : procés d'adquisició del coneixement.
Introducció al desenvolupament afectiu.
Desenvolupament afectiu: conjunt de processos relacionats amb el món dels afectes , les emocions i els sentiments.
Components de desenvolupament socioafectiu:
L'afectivitat.
Les emocions
Els sentiments.
Agents que intervenen en el desenvolupament socioafectiu:
La familia
L'escola infantil.
Components del desenvolupament afectiu.
L'afectivitat.
Està constituïda per la vivència i l'expressió dels diferents estats d'ànim de l'ésser humà en la seva relació:
amb les persones més properes.
amb si mateix.
amb el seu entorn físic.
manifestacions de l'afectivitat : sentiments i emocions.
expressió externa : carícies , petons , abraçades...
s'associa a estats plaents i també a sentiments desagradables.
Les emocions.
Són estats d'agitació o exitació fisiològica que apareixen en cada persona com a resposta a un estímul.
Components de les emocions :
L'emoció la causa d'un estímul
que produeix una resposta fisiologica
la resposta es subjectiva
es dona en un proces temporal momentani
Tipus d'emocions:
basiques
mes complexes.
Els sentiments.
Són les emocions pensades i sentides que romanen encara en absència de l'estímul que les ha generat.
Són més duradors i menys intensos que les emocions.
són més fàcilment controlables que les emocions.
Agents que intervenen en el desenvolupament afectiu.
La família.
Funcions de la família pel que fa als seus fills : assegurar la supervivencia , establir una relacio afectiva que estimuli les seves potencialitats.
Vincle entre el bebè i la persona adulta des del naixement:
el bebe per supervivencia.
la persona adulta per instint.
aquest vincle és summa importància per al desenvolupament del nen o nena.
L'escola infantil
S'hi produira la interacció amb : els seus iguals i les educadores/ors . Forta implicació emocional entre educador/a bebè a causa de : la curta edat dels nens i les nenes , el gran nombre d'hores que passen en el centre.
El desenvolupament emocional.
desenvolupament de les emocions bàsiques.
Les emocions bàsiques són estats afectius que es desencadenen de manera natural davant de determinats estímuls.
Són presents des de les poques setmanes de vida .
Són sis :
alegria
empipament o ira
tristesa
por
aversió
sorpresa
El desenvolupament emocional.
aparició de les emocions autoconscients.
Les emocions autoconscients impliquen la valoració d'un mateix , apareixen al voltant dels dos anys , són molt variades : vergonya , orgull , etc... , es relacionen amb la conducta moral.
Funcions de les emocions.
Les emocions exerceixen l'activació necessària per a una actiuació adequada.
Adaptativa.
Les emocions generen un estat d'alerta per poder actuar i afrontar una situació determinada.
Adapten l'organisme :
per a què executi eficaçment la conducta exigida.
per facilitar l'aparició de les conductes apropiades.
Social.
radica en la capacitat de regular la interració social . contenció de les pròpies emocions :
regulació de les pròpìes emocions modificant els estímuls .
Autorregulació :
expressar l'emoció de forma socialment corecta .
cada cultura condiciona l'expressió de les emocions de manera diferent.
la importancia del llenguatge.
reprimint l'expressió de l'emoció.
contenint o regulant l'expressió de l'emoció.
Comprensió emocional de les altres persones : empatia .per desenvolupar l'empatia és necessari haver desenvolupat : l'autoreconeixement , l'autoconsciència i les emocions autoconscients . s'enfortirà gràcies : al desenvolupament del llenguatge , la pràctica del joc simbòlic.
Motivacional.
està relacionada amb : la capacitat de motivar la realització d'una acció , la capacitat de la resposta motivada per produir una determinada emoció .
components de la conducta motivada : direcció intensitat.
Teories explicatives.
J.piaget i el desenvolupament afectiu.
coneixement i afectivitat estan lligats entre si. L'afectivitat i les emocions no poden modificar les estructures de coneixement , però poden predisposar a la seva adquisició .
El coneixement com a forma d'adaptació està constituït per un doble procés : assimilació i Acomodació.
Els estadis de desenvolupament infantil.
Sensoriomotor (0-2 anys)
Preoperacional (2-6anys )
Operacions concretes (7-11 anys )
Operacions formals ( dels 12 anys en endavant)
L'evolució de l'afectivitat segons H.Wallon.
Concepte de l'ésser humà ( com a ésser biòlogic , ésser social , i una sola i única persona).
L'individu es desenvolupa a partir de relacions amb altres .
L'emoció és fonamental en el desenvolupament de la persona .
Les primeres relacions entre el bebè i l'adult estan basades en manifestacions afectives.
estadis de desenvolupament.
sensoriomotor (1-2 anys )
Emocional (6-12 mesos)
Impulsivitat motriu (0-6 mesos)
Personalisme (2-6anys)
Pensament categorial
pubertat i adolescència
La teoria psicoanalítica de S.Freud.
Explica com funciona el psiquisme humà i com s'estructura la personalitat.
Va elaborar : una teoria sobre els instints , dues teories sobre la personalitat i la teoria de la sexualitat.
teoria sobre els instints .
la pulsió de la vida .
la pulsió de la mort.
teoria de la personalitat.
primera tòpica
preconscient
conscient
inconscient
segona tòpica
això
jo
superjò
El vincle d'inclinació.
L'ésser humà , des del primer moment , estableix vincles amb les persones amb les quals es relaciona : voncle d'inclinació.
Les persones amb les quals s'estableix aquest vincle són les figures d'inclinació.
La figura d'inclinació constitueix una base segura per al bebè.
La teoria etològica de J.Bowlby.
La inclinació suposa la presència d'una persona prop del nounat humà per cuidar-lo.
Fases en la formació del vincle.
inclinació ben definida
formació d'una relació recíproca.
formació de la inclinació
preafecció
M.Ainsworth . La situació estranya.
En un entorn desconegut observa el comportament de : Nens i nenes de 12 a 14 mesos : davant la presencia d'una persona estranya.
amb o sense la presencia de la figura d'inclinació principal.
un patró d'inclinació segura.
Tres patrons d'inclinació insegura.
desorganitzada
oposició
evasiva
Factors que influeixen.
tipus d'inclinació del pare i la mare.
context cultural
context familiar
soncronia en la relació
característiques pròpies del bebè
qualitat de la cura i de la persona que la presta
presència mangtinguda en el temps de la principal figura d'inclinació.
Estabilitat d'inclinació.
nenes i nens amb inclinació segura mostren majors habilitats socials
no necessàriament la inclinació insegura provoca problemes en les relacions socials posteriors.
relació entre el tipus d'inclinació d'una nena o un nen i la seva conducta social posterior.
la inclinació és el punt de partida del desenvolupament sociafectiu posterior