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Les 7 dimensions du style d'apprentissage dans les 4 grands domaines…
Les
7 dimensions du style d'apprentissage
dans les
4 grands domaines de l'apprentissage
Référence au
comportement individuel
STRUCTURATION
Versant positif :
Ce style favorise l'acquisition de savoirs et savoir-faire organisés de façon méthodique.
Versant négatif :
Ce style favorise peu l'acquisition d'autonomie dans le travail ni l'expression de la créativité.
Exemple :
« J'aime qu'on me donne de nombreux exercices consistant à appliquer les règles apprises. »
Préférence marquée pour un enseignement structuré qui décompose soigneusement le contenu à faire acquérir, précise la meilleure méthode à employer et guide l'apprenant pas à pas.
Le sujet présentant ce style sera à l'aise avec un enseignement de type magistral, à condition que l'enseignant fournisse les points de repère nécessaires : plan, méthode, etc.
INDEPENDANCE
Versant négatif :
Risques de digressions, de prise de distance par rapport aux objectifs de la formation.
Versant positif :
Le sujet est à l'aise dans les situations réclamant de l'autonomie.
Exemple :
« Je souhaite que mes initiatives personnelles soient encouragées par le formateur. »
Préférence pour un enseignement de type "libéral", qui laisse à l'apprenant le soin d'organiser lui-même le matériel et les notions enseignées et qui lui offre le choix de sa démarche, de ses idées ainsi que des risques encourus.
Ce style est le mieux adapté aux situations d'apprentissage sollicitant une grande autonomie de la part du sujet, comme les "espaces ressources" par exemple.
Référence aux
aspects sociaux des apprentissages
COOPERATION
Versant négatif :
Risque de rechercher la relation pour elle-même et non pour favoriser les acquisitions.
Versant positif :
Favorise les échanges d'idées, le conflit socio-cognitif.
Exemple :
« Je préfère travailler en groupe plutôt que seul. »
Besoin de travailler avec ses pairs, d'apprendre par eux et en même temps qu'eux.
Référence au
contenu des apprentissages
ANALYSE
(LOCAL)
Versant négatif :
Poussé à l'extrême, risque de ratiocination et d'étroitesse du champ de conscience.
Versant positif :
Favorise les acquisitions en profondeur.
Exemple :
« Je préfère traiter les questions les unes après les autres. »
Préférence pour un contenu étroitement délimité, focalisation de l'attention sur un seul élément à la fois. Recherche du détail et de la précision.
SYNTHESE
(GLOBAL)
Versant négatif :
Risque de superficialité
Versant positif :
Vision globale d'un thème, qui permet d'aller à l'essentiel.
Exemple :
« J'aime que le formateur aille à l'essentiel quand une nouvelle question est abordée. »
Préférence pour un contenu permettant de traiter de nombreuses informations à la fois pour les mettre en relation. C'est la vision ensemble qui prédomine.
Référence aux
supports de transmission de l'information
IMAGEANT
Versant négatif :
Les analogies peuvent conduire à des erreurs de raisonnement.
Versant positif :
Favorise la mémorisation de systèmes complexes.
Exemple :
« J'ai besoin de regarder les dessins explicatifs. »
Préférence pour une présentation de l'information au moyen de dessins, schémas, plans, graphiques. Cela permet de raisonner par analogies, en s'appuyant sur les expériences antérieures.
VERBAL
Versant négatif :
Beaucoup de contenus techniques sont difficilement verbalisables.
Versant positif :
Favorise le raisonnement abstrait et les apprentissages où plusieurs concepts sont en relation.
Exemple :
« J'ai besoin d'explications écrites. »
Préférence pour une information transmise sous une forme verbale (orale ou écrite), permettant le questionnement et les explications.