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Aspectos de la práctica docente, image, image, image, image, image, image,…

- - - - Actividades
        
        Planeación
        
        Weinstein y Mayer, 1986
        
        "Las estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación".
        
        Plan y programas de estudio
        
        Casarini, Glazman e Ibarrola 1999, p. 8
        
        "El plan de estudios y los programas son documentos guías que prescriben las finalidades, contenidos y acciones que son necesarios para llevar a cabo por parte del maestro y sus alumnos para desarrollar un currículum".
        
        Aleksei Leóntiev, 1983, p. 253
        
        “En esencia, la actividad, presupone no sólo las acciones de un solo individuo tomado aisladamente, sino también sus acciones en las condiciones de la actividad de otras personas, es decir, presupone cierta actividad conjunta”.
      - John O´ Keefe y Monk 1986
        
        “Concretan tres estilos de aprendizaje: visual, auditivo y táctil o kinestésico. Se enfoca en características perceptuales, cognitivas, afectivas y ambientales, agrupándolas en tres categorías: habilidades cognoscitivas, percepción de la información y preferencias para el estudio y el aprendizaje”.
    - - “La gestión del tiempo consiste en determinar lo que uno debe hacer para fijar objetivos, decidir qué actividades son las más importantes y darse cuenta de que otras actividades tendrán que ser programadas en base a la priorización”.
  - - - “El grupo se organiza según diversas variables como pueden ser: ganar tiempo, enseñanza más eficaz, garantizar la seguridad, la participación, valorando el número de componentes que pretendo que realicen la tarea propuesta”.
    - - Daniel Wilson 1996
        
        “Un ambiente de aprendizaje es un “lugar” o un “espacio” en donde ocurre el aprendizaje”.
      - Evaluación
        
        Enrique Lafourcade, 1972, p.21
        
        “Etapa del proceso educacional que tiene por fin controlar de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación”.
        
        Enseñanza
        
        Neuner 1981, p. 320
        
        “El método de enseñanza es “un sistema de acciones del maestro encaminado a organizar la actividad práctica y cognoscitiva del estudiante con el objetivo de que asimile sólidamente los contenidos de la educación”.
        
        Aprendizaje
        
        Lev Vigotsky Rusia, 1896-1934
        
        “Los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar”.