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CAP 1. LAS FUNCIONES SOCIALES DE LA ESCUELA: DE LA REPRODUCCIÓN A LA…

- - - - Garantizar la reproducción social y cultural
        
        También la familia, grupos sociales, los medios de comunicación cumple con dicha función reproductora
    - - Ideas
        
        Interiorización de ideas, valores y normas de la comunidad
        
        Proceso de socialización prolongado
      - Conocimientos
      - Representaciones
      - Disposiciones
      - Modos de conducta
- - - - Selección de quiénes gozarán de las mejores oportunidades
    - - Demostrar capacidades y actitudes
  - - - Medios de comunicación de masas
        
        Utilizan dicha información para crear un a interpretación de la realidad
        
        Reproducción de la cultura dominante.
        
        El papel de la escuela es ofrecer visión critica para poner en ""tela de juicio dicha información.
- - - - La incorporación futura en el mundo del trabajo.
        
        Conocimientos, ideas, destrezas y capacidades formales
        
        Formación de disposiciones, actitudes, intereses y pautas de comportamiento
        
        Que se adecuen a las posibilidades y exigencias de los puestos de trabajo y de su forma de organización en colectivos o instituciones.
    - - Formación de ciudadano para su intervención en la vida pública.
        
        Soportar el tejido social
        
        Desarrollo de conocimientos, ideas, actitudes y pautas de comportamiento
        
        que permitan
        
        Incorporación eficaz al mundo civil, al ámbito de la libertad en el consumo, de la libertad de elección y participación política, libertad y responsabilidad
    - - Ideología de valores como el individualismo, la competitividad y la insolidaridad, la igualdad formal de oportunidades...
- - - - Estructura de tareas
      - Estructura de relaciones sociales
  - - - La escuela cumple la función de
        
        Imponer ideología dominante en la comunidad social, mediante un proceso de trasmisión de ideas y comunicación de mensajes,
        
        dd
  - - - Que se elige y qué se omite de la cultura publica
    - - Configuración de formas de trabajo
    - - flexibilidad y rigidez del escenario
    - - Criterios, diagnósticos, clasificación de resultados, participación en la evaluación.
    - - Competitividad
    - - Formulación, establecimiento y control de las formas y normas de convivencia e interrelación
    - - Presidido por la ideología del individualismo y la competitividad o de la colaboración y solidaridad.
- - - - Intercambio de ideas, valores e intereses a menudo enfrentados entre si
        
        Negociación es el la forma de superar las resistencias
      - La escuela es un escenario de permanentes conflictos
  - - - Legitimar las diferencias sociales y resaltar la relevancia de ideología individual, meritocracias, insolidaridad y competencia