Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENANGANAN PERILAKU SISWA BERMASALAH, Nama : Elisabeth Marcelina A NIM :…
PENANGANAN PERILAKU SISWA BERMASALAH
KATEGORI PERMASALAHAN SISWA
MASALAH KECIL
1. Pelanggaran prosedur
2. Berlangsung singkat
3. Terbatas pada sedikit siswa
4. Tidak mengganggu KBM
5. Tidak perlu terlalu dipermasalahkan
PENANGANAN
Langsung dapat diatasi
MASALAH BATAS TERBATAS
1. Mengganggu KBM
2. Terbatas pada satu atau beberapa siswa
3. Melakukan pelanggaran secara bersamaan
4. Termasuk pelanggaran serius tetapi terbatas
PENANGANAN
mencegah berulangnya perilaku.
MASALAH KRONIS
1. Masalah terus menerus terjadi
2. Berpotensi mengancam KBM
PENANGANAN
Perlu jangka panjang, strategi, sinergi dari beberapa pihak.
Mencegah perilaku berulang.
Menciptakan iklim mengajar yang menghasilkan.
Melatih siswa berperilaku benar pada saat berada di situasi yang memicu perilaku menyimpang.
Bekerjasama dengan orang tua, teman sekelas, dan pihak sekolah.
STRATEGI PENGELOLAAN PERMASALAHAN PERILAKU
INTERVENSI SEDANG
Menahan hak istimewa atau kegiatan yang diharapkan.
Mengisolasi atau memindahkan tempat duduk siswa.
Gunakan konsekuensi positif.
Penahanan keuntungan kerugian.
Melaporkan ke otoritas yang lebih tinggi (kepala sekolah).
Perlu konsekuensi karena pelanggaran yang meresahkan, dapat melibatkan bantuan dari kepala sekolah atau guru lainnya.
INTERVENSI KECIL
Tidak perlu waktu lama, dapat dilakukan seketika atau spontan, dan dilakukan pada permasalahan kecil.
Isyarat non verbal
Meneruskan kegiatan yang sedang berlangsung, mempercepat istirahat.
Menggunakan kedekatan berikan siswa pilihan.
Gunakan fokus kelompok, memperingatkan kelompok, meminta pertanggung jawaban dalam kelompok, meminta tingkatan partisipasi yang lebih tinggi.
Arahkan kembali perilaku siswa.
INTERVENSI BESAR
Metode pemecahan masalah.
Berunding dengan orangtua.
Kontrak individual dengan siswa.
Dilakukan karena perilaku siswa sudah meresahkan dan mengganggu teman atau iklim pembelajaran di kelas.
INTERVENSI KHUSUS
Masalah yang disebabkan oleh hal khusus dan terjadi pada 1 siswa atau beberapa siswa saja.
Penanganan perilaku agresif
Respons yang segera: menghentikan dengan efek seminimal mungkin.
Strategi atau tujuan jangka panjang.
Mencegah terulangnya perilaku.
Membantu siswa mencapai perilaku yang diinginkan.
Nama : Elisabeth Marcelina A
NIM : 191134125
Kelas : 5E