Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Penanganan Siswa Bermasalah - Coggle Diagram
Penanganan Siswa Bermasalah
Kategori Permasalahan Siswa
Masalah Besar Terbatas
Mengganggu dan mengacaukan KBM
Terbatas pada satu atau beberapa siswa yang melakukan pelanggaran secara bersamaan
Termasuk pelanggaran serius namun terbatas
Masalah Kronis
Masalah apapun terus menerus terjadi
Berpotensi mengancam KBM
Masalah Kecil
Pelanggaran peraturan/prosedur
Berlangsung singkat
Terbatas pada sedikit siswa
Tidak mengganggu KBM jika tidak sering terjadi
Tidak perlu terlalu dipermasalahkan, KECUALI
Penanganan Permasalahan
Masalah Besar Terbatas
Mencegah berulangnya perilaku
Masalah Kronis
Perlu jangka panjang, strategi, dan sinergi dari beberapa pihak
Mencegah perilaku berulang
Menciptakan iklim belajar yang mengasyikkan
Melatih siswa berperilaku yang benar pada saat berada di situasi yang memicu perilaku menyimpang
Bekerjasama dengan orang tua, teman sekelas, dan pihak sekolah
Masalah Kecil
Langsung dapat diatasi
Strategi Pengelolaan Permasalahan Perilaku:
strategi harus efektif menghentikan perilaku yang tidak sesuai dengan cepat dan dengan dampak negatif paling minimal.
Intervensi Sedang
perlu konsekuensi karena pelanggaran yang meresahkan, dapat melibatkan bantuan dari kepala sekolah/guru lain
Gunakan hukuman: keuntungan, kerugian
Penahanan: keuntungan? kerugian?
Mengisolasi atau memindahkan siswa
Melaporkan ke otoritas yang lebih tinggi (kepsek) keuntungan? kerugian?
Menahan hak istimewa atau kegiatan yang diharapkan
Intervensi Besar
dilakukan karena perilaku siswa sudah meresahkan dan mengganggu teman atau iklim pembelajaran di kelas
Berunding dengan orang tua
Kontak individual dengan siswa
Metode pemecahan masalah
Intervensi Kecil
tidak perlu waktu lama, dapat dilakukan seketika/spontan, dilakukan pada permasalahan kecil.
Gunakan kedekatan; berikan siswa pilihan
Gunakan fokus kelompok; memperingatkan kelompok, meminta tingkatan partisipasi yang lebih tinggi
Meneruskan kegiatan yang sedang berlangsung: mempercepat istirahat, menghilangkan waktu kosong
Arahkan kembali perilaku siswa
Isyarat non-verbal
Intervensi Masalah Khusus
masalah yang disebabkan oleh hal khusus dan terjadi pada satu atau beberapa siswa saja
Penanganan perilaku agresif
respon segera: menghentikan dengan efek seminimal mungkin
Strategi atau tujuan jangka panjang
Mencegah terulangnya perilaku (caranya?)
Membantu siswa mencapai perilaku yang diinginkan
Contoh: bullying, pengadu, penolakan dalam pengerjaan tugas-tugas, berkelahi, perebutan kekuasaan
Prinsip Utama
Penanganan adalah upaya setelah perilaku pelanggaran terjadi, namun yang paling utama adalah penciptaan iklim belajar yang menyenangkan dan positif sehingga budaya perilaku positif tercipta di dalam kelas