Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Penanganan siswa bermasalah Meita Kurnia Sari_084 - Coggle Diagram
Penanganan siswa bermasalah
Meita Kurnia Sari_084
Kategori Permasalahan Siswa
Masalah Besar terbatas :
-Mengganggu dan mengacaukan KBM
-Terbatas pada satu atu beberapa siswa yang melakukan pelanggaran secara bersamaan.
-Termasuk oekabggarab yang serius tetapi terbatas
Masalah Kronis :
-Masalah apa pun terus menerus terjadi
-Berpotensi mengancam KBM
Masalah kecil:
Pelanggaran Peraturan / prosedur
Berlangsung singkat
-Terbatas pada sedikit siswa.
-Tidak menggangu KBM jika tidak sering terjadi.
-Tidak perlu terlalu dimasalahkan, KECUALI ....
Strategi Pengelolaan Permasalahan Perilaku
(strategi harus efektif menghentikan perilaku yang tidak sesuai dengan cepat dan dengan dampak negatif paling minimal)
Tindakan Intervensi Sedang (Perlu konsekuensi karena pelanggaran yang meresahkan, dapat melibatkan bantuan dari kepala sekolah atau guru lainnya)
Gunakan hukuman
Penahanan
Mengisollasi atau memindahkan siswa
Melaporkan ke otoritas yang lebih tinggi
Menahan hak istimewa / kegiatan yang diharapkan
Tindakan Intervensi Besar
(Dilakukan karena perilaku siswa sudah meresahkan dan menggangu teman atau iklim pembelajran dikelas)
Berunding dengan Orang Tua
Kontrak individual dengan siswa
Metode Pemecahan Masalah
Tindakan Intervensi Kecil (Tidak perlu waktu lama dapat dilakukan seketika / spontan, dilakukan pada permasalahan kecil)
Berikan siswa pilihan
Gunakan fokus kelompok
Meneruskan kegiatan yang sedang berlangsung.
Arahkan Kembali perilaku siwa
Isyarat non-verba
Tindakan Intervensi Maslah Khusus
(Masalah yang disebabkan oleh hal khusus dan terjadi pada 1 atau beberapa siswa saja )
Penanganan perilaku yang agresif :
-Respons yang segera : menghentikan dengan efek seminimal mungkin.
-strategi mencegah terulangnya perilaku (menggunakan cara)
-Membantu siswa mencapai perilaku yang diinginkan.
Contoh : bullying, pengadu, penolakan dalam pengerjaan tugas-tugas berkelahi, perebutan kekuasaan.
Prinsip utama:
Penanganan adalah upaya setelah perilaku pelanggaran terjadi, namun yang paling utama adalah penciptaan iklim belajar yang menyenangkan dan positif sehingga budaya perilaku positif tercipta didalam kelas
kelas yang kondusif akan meminimalisis pelanggaran siswa. selain itu guru yang dekat dengan siswa nya akan mudah menangani siswa yang bermasalah