Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENANGANAN PERILAKU SISWA BERMASALAH - Coggle Diagram
PENANGANAN PERILAKU SISWA BERMASALAH
Tindakan intervensi kecil tidak perluwaktu lama, dapat dilakukan seketika/ spontan, dilakukan pada permasalahan kecil
Isyarat non-verbal
Meneruskan kegaiatan yang sedang berlangsung: mempercepat istirahat, menghilangkan waktu kosong
Gunakan kedekatan, berikan siswa pilihan
Gunakan fokus kelompok: memperingatkan kelompok, meminta pertanggung-jawaban dalam kelompok, meminta tingatan partisipasi yang lebih tinggi
Arahkan kembali perilaku siswa
Kategori permasalahan siswa
Masalah kecil
Pelanggaran peranturan/prosedur
Berlangsung singkat
terbatas pada sedikit siswa
tidak mengganggu KBM jika tidak sering terjadi
tidak perlu terlalu dipermasalahkan, kecuali masalah tertentu
Masalah besar terbatas
Mengganggu dan mengacaukan KBM
Terbatas pada satu atau beberapa siswa yang melakukan pelanggaran secara bersamaan
termasuk pada pelanggaran yang serius tetapi terbatas
Masalah Kronis
Masalah apapun terus menerus
Berpotensi mengancam KBM
Penanganan permasalahan
Masalah kecil : langsung dapat diasatsi
Masalah besar terbatas:Mencegah berulangnya perilaku
Masalah kronos perlu jangka panjang, strategi dan sinergi dari beberapa pihak
Mencegah perilaku berulang
Menciptakan iklim belajar yang mengasikkan
Melatih siswa berperilaku yang benar pada saat berada disituasi yang memicu perilaku menyimpang
Bekerja sama dengan orang tua, teman sekelas dan pihak sekolah
Strategi pengelolaan permasalahan perilaku. Strategi harus efektif menghentikan perilaku yang tidak sesuai dengan cepat dan dengan dampak negatif paling minimal.
Intervensei kecil
Intervensi sedang
Intervensi besar
Tindakan intervensi sedang perlu konsekuesnsi karena pelanggaran yang meresahkan, dapat mengakibatkan bantuan dari kepala sekolah / guru lainnya.
Menahan hak istimewa/ kegiatan yang diharapkan
mengisolasi/memindahkan siswa
Gunakan hukuman: keuntungan? kerugian?
Penahanan: keuntungan? kerugian?
Melapor ke otoritas yang lebih tinggi (kepala sekolah: keuntungan? kerugian?
Tindakan intervensi besar dilakukan karena perilaku siswa sudah meresahkan dan mangganggu teman atau iklim pembelajaran
Metode Pemecahan Masalah
Berunding dengan orang tua
Kontrak individual dengan siswa
Tindakan intervensi masalah khusus: masalah yang disebabkan oleh hal khususdan terjadi pada 1 atau beberapa siswa saja
a) Penanganan perilaku agresif: respon yang segera menghentikandengan efek seminimal mungkin, strategi/ tujuan jangka panjang; b) mencegah terulangnya perilaku; c) membantu siswa mencapai perilaku yang diinginkan.
Contohnya bullying, pengadu, penolakandalam pengerjaan tugas-tugas, berkelahi, perebutan kekuasaan
Prinsip utama
Penanganan adalah upaya setelah perilaku pelanggaran terjadi, namun yang paling utama adalah penciptaan iklim belajar yang menyenangkan dan positif sehingga budaya perilaku positif tercipta di dalam kelas.