Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาไทย และเอกสารสำคัญที่เกี่ยวกับการศึกษา - Coggle…
วิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาไทย และเอกสารสำคัญที่เกี่ยวกับการศึกษา
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560
หมวด 4 มาตรา 20
เข้ารับการศึกษาอบรมในการศึกษาภาคบังคับ
หมวด5 มาตรา 54
รัฐส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต
เด็กทุกคนต้องจบการศึกษาภาคบังคับโดยไม่มีค่าใช้จ่าย
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติเชี่ยวชาญตามความถนัดแลัรับผิดชอบต่อสังคม
จัดตั้งกองทุนช่วยเหลือผู้ขาดแคลนทางการศึกษา
หมวด 16 มาตรา 285
เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษา
คัดกรองและพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครูและอาจารย์ให้มีจิตวิญญาณครู
ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580)
การสร้างความสารถในการแข่งขัน
การเกษตรสร้างมูลค่า
อุตสาหรรมและบริการแห่งอนาคต
โครงสร้างพื้นฐาน
ความหลากหลายทางการท่องเที่ยว
พัฒนาเศรษฐกิจบนพื้นฐานผู้ประกอบการยุคใหม่
ด้านความมั่นคง
รักษาความสงบภายในประเทศ
ป้องกันและแก้ปัญหาที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง
พัฒนาประเทศให้พร้อมเผชิญภัยคุกคาม
ความร่วมมือด้านความมั่นคงกับอาเซียนและนานาชาติ
การบริหารจัดการความมั่นคงแบบองค์รวม
การสร้างโอกาาสและความเสมอภาคทางสังคม
ลดความเหลี่ยมล้ำสร้างความเป็นธรรมในทุกมิติ
กระจายศูนย์กลางความความเจริญ ทางเศรษฐกิจ สังคมและเทคโนโลยี
เสริมสร้างพลังทางสังคม
เพิ่มขีดความารถของชุมชนในการพัฒนาตนเอง
การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
ปรับเปลี่ยนค่านิยมและวัฒนธรรม
พัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย
ปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อศตวรรษที่21
ตระหลักถึงพหุปัญหาต่างๆ
เสริมสร้างสุขภาวะที่ดี
สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
การสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
สังคมเศรษฐกิจสีเขียว
สังคมเศรษฐกิจทางทะเล
สังคมที่เป็นมิตรต่อสภาพภูมิอากาศ
พัฒนาพื้นที่เมือง ชนบม เกษตรและอุตสาหกรรมเชิงนิเวศ
พัฒนาความมั่นคง น้ำ พลังงานและเกษตร
ยกระดับกระบวนทัศน์เพื่อกำหนดอนาคตประเทศ
การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
รัฐยึดประชาชนเป็นศุนย์กลาง
รัฐบริหารงานแบบบูรณษการ
ภาครัฐเล็กลงเหมาะสมกับภารกิจ
ภาครัฐทันสมัย
บุคคลากรภาครัฐ
ภาครัฐโปร่งใส
กฎหมายเหมาสมกับบริบทต่างๆและเท่าที่จำเป็น
กระบวนการยุตอธรรมเสมอภาค
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที 12 (พ.ศ. 2560-2564 )
การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์
พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะ ความรู้ และความสามารถในการดำ รงชีวิตอย่างมีคุณค่า
ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
การสร้างความเป็นธรรมลดความเหลื่อมล้ำ ในสังคม
กระจายการให้บริการภาครัฐทั้งด้านการศึกษาสาธารณสุข และสวัสดิการที่มีคุณภาพ
โครงการ Free Wifi เพื่อการศึกษาทั่วประเทศ
ตัวอย่างการพัฒนาที่ได้ดำเนินการแล้วตามแผนพัฒนาฯ ฉบับที่ 12
การศึกษาที่สร้างอนาคต
จัดโครงการติวเตอร์เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาให้สูงขึ้นใน 5 วิชาหลัก
พัฒนาครูปฐมวัยให้มีทักษะและประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้
พระราชบัญญัติการศึกษาไทย 2542 และฉบับปรับปรุงแก้ไข (ฉบับที่ 2-4) ให้ระบุเป็นรายมาตรา
หมวดที่ 1 บททั่วไป ความมุ่งหมาย และหลักการ
มาตรา6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์
มาตรา7 ในกระบวนการเรียนรู้ต้องมุ่งปลูกฝังจิตสานึกที่ถูกต้อง
มาตร8 การจัดการศึกษาให้ยึดหลัก
หมวด ๒ สิทธิและหน้าที่ทางการศึกษา
มาตรา ๑๐ การจัดการศึกษา ต้องจัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอ
มาตรา ๑๑ บิดา มารดา หรือผู้ปกครองมีหน้าที่จัดให้บุตรหรือบุคคล
มาตรา ๑๒ นอกเหนือจากรัฐ เอกชน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
มาตรา ๑๓ บิดา มารดา หรือผู้ปกครองมีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์
มาตรา ๑๔ บุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรเอกชน
หมวด ๓ ระบบการศึกษา
มาตรา ๑๕ การจัดการศึกษามีสามรูปแบบ
มาตรา ๑๖ การศึกษาในระบบมีสองระดับ
มาตรา ๑๗ ให้มีการศึกษาภาคบังคับจานวนเก้าปี
มาตรา ๑๘ การจัดการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรา ๑๙ การจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้จัดในมหาวิทยาลัย
มาตรา ๒๐ การจัดการอาชีวศึกษา การฝึกอบรมวิชาชีพ
มาตรา ๒๑ กระทรวง ทบวง กรม รัฐวิสาหกิจ และหน่วยงานอื่นของรัฐ
หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา
มาตรา ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้
มาตรา ๒๓ การจัดการศึกษา
มาตรา ๒๔ การจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
มาตรา ๒๕ รัฐต้องส่งเสริมการดาเนินงานและการจัดตั้งแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต
มาตรา ๒๖ ให้สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียนโดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน
มาตรา ๒๗ ให้คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกาหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรา ๒๘ หลักสูตรการศึกษาระดับต่าง ๆ
มาตรา ๒๙ ให้สถานศึกษาร่วมกับบุคคล
มาตรา ๓๐ ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
หมวด ๖ มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรา ๔๗ ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา
มาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพ
มาตรา ๔๙ ให้มีสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
มาตรา ๕๐ ให้สถานศึกษาให้ความร่วมมือในการจัดเตรียมเอกสารหลักฐาน
มาตรา ๕๑ 14[๑๔] ในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐาน
หมวด ๘ ทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา
มาตรา ๕๘ ให้มีการระดมทรัพยากรและการลงทุนด้านงบประมาณ
มาตรา ๕๙ ให้สถานศึกษาของรัฐที่เป็นนิติบุคคล มีอานาจในการปกครอง
มาตรา ๖๐ ให้รัฐจัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้กับการศึกษา
มาตรา ๖๑ ให้รัฐจัดสรรเงินอุดหนุนการศึกษาที่จัดโดยบุคคล
มาตรา ๖๒ ให้มีระบบการตรวจสอบ ติดตามและประเมินประสิทธิภาพ
หมวด ๙ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
มาตรา ๖๓ รัฐต้องจัดสรรคลื่นความถี่ สื่อตัวนาและโครงสร้างพื้นฐาน
มาตรา ๖๔ รัฐต้องส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการผลิต
มาตรา ๖๕ ให้มีการพัฒนาบุคลากรทั้งด้านผู้ผลิต
มาตรา ๖๖ ผู้เรียนมีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถ
มาตรา ๖๗ รัฐต้องส่งเสริมให้มีการวิจัยและพัฒนา
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579
สภาวการณ์และบริบทแวดล้อมที่มีผลต่อการพัฒนาการศึกษาของประเทศ
ความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยี และการสื่อสารแบบก้าวกระโดดที่ส่งผลต่อระบบเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ภูมิภาค และของโลก
การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากร
ทักษะของประชากรในศตวรรษที่ ๒๑ : ทั่วโลกตั้งเป้าหมายสร้างให้ได้ และไปให้ถึงความต้องการกำลังคนยุค 4.0
สภาวการณ์การเปลี่ยนแปลงของโลก
ผลการพัฒนาการศึกษาไทย ปี 2552-2558
บริบทของการจัดการศึกษา
โอกาสทางการศึกษา
คุณภาพการศึกษา
ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน
ประสิทธิภาพการบริหารจัดการสถานศึกษา
ประสิทธิภาพการใช้จ่ายงบประมาณ
การพัฒนาการศึกษากับขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ปัญหาและความท้าทายของระบบการศึกษา
ปัญหาและความท้าทายที่เกิดจากระบบการศึกษา
ปัญหาและความท้าทายจากสภาวการณ์ของโลกที่ประเทศต้องเผชิญ
วิสัยทัศน์และเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ
แนวคิดการจัดการศึกษา (Conceptual Design)
วิสัยทัศน์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ (Vision)
พันธกิจ
วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ (Objectives)
เป้าหมายด้านผู้เรียน (Learner Aspirations)
เป้าหมายของการจัดการศึกษา (Aspirations)
ตัวชี้วัดตามเป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ
ระยะเวลาของการดำเนินงานตามแผนการศึกษาแห่งชาติ
บทบาทของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย ตัวชี้วัด และแนวทางการพัฒนา
ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ
ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน การวิจัยและนวัตกรรม เพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้
ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา
ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา
การขับเคลื่อนแผนการศึกษาแห่งชาติสู่การปฏิบัติ
หลักการและแนวทางในการขับเคลื่อนแผนการศึกษาแห่งชาติสู่การปฏิบัติ
การดำเนินการขับเคลื่อนแผนการศึกษาแห่งชาติสู่การปฏิบัติ
การติดตามประเมินผลแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579
ปัจจัยและเงื่อนไขความสำเร็จ (Key Success Factors)