Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pendekatan dalam Manajemen Kelas - Coggle Diagram
Pendekatan dalam Manajemen Kelas
Pendekatan manajerial
Pendekatan untuk mengelola kelas secara umum baik perilaku siswa, iklim belaja dan proses pembelajaran
Otoriter
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan ketegasan untuk menciptakan ketertiban kelas. Guru lebih banyak melakukan penindakan daripada pencegahan
Strategi
Perintah dan larangan
Penekanan dan penguasaan
Penghukuman dan penguasaan
Tindakan tindakan guru
Menegakkan dan menetapkan peraturan
Memberikan perintah, pengarahan dan pesan
Menggunakan teguran
Menggunakan pemisahan dan pengucilan
Dampak
Kelas menjadi sangat tertib
Siswa merasa takut pada peraturan
Siswa yang mengalami pengucilan/penghukuman dapat mengalami trauma psikologis
Guru cenderung reaktid dan kurang strategis
Jika diterapkan pada waktu yang lama dapat memberikan persepsi siswa yang kurang baik pada guru
Intimidasi
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan pendalian perilaku siswa yang mengganggu proses belajar
Strategi
Bersifat pemecahan masalah
Terdapat 'jarak' antara guru dan siswa. Tidak terjalin kedekatan
Tindakan tindakan guru
Menerapkan hukuman
Labeling pada siswa
Paksaan pada siswa
Menyalahkan siswa
dampak
Siswa merasa takut pada guru
Siswa dapat mengalami trauma psikologis
Guru cenderung memandang siswa dari sisi negatif
Jika diterapkan pada waktu yang lama dapat membentuk guru dapat dibenci oleh siswa
Pemisif
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan kebebasan pada siswa untuk mengerjakan proses belajar secara bebas dan diatur oleh diri sendiri
Strategi
Membuat peraturan yang sifatnya umum
Memberikan siswa kebebasan untuk bereksplorasi dalam belajar
Menemukan minat/potensi siswa
Tindakan tindakan guru
Tidak begitu banyak campur tangan
Lebih banyak mengamati lalu memberikan evaluasi kepada siswa
Menyediakan lingkungan belajar yang baik
Menghargai setiap hasil karya siswa
Dampak
Siswa merasa senang ketika belajar
Siswa mudah menemukan minatnya
Terjalin kedekatan antara siswa dan guru
Apabila terlalu bebas, siswa cenderung berperilaku liar atau sulit dikendalikan
Tugas guru sebagai fasilitator
Demokratis
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan kemauan pendapat dan minat siswa yang dikelola secara tegas sekaligus luwes dalam waktu bersamaan
Strategi
Pembelajaran tetap dalam kendali guru
Guru sangat memperhatikan kondisi siswa baik secara fisik, psikis dan kognitif
Guru membantu siswa menemukan potensi dan minat
Tetap menyusun peraturan yang tegas untuk memberikan batasa
Tindakan tindakan guru
Menyusun peraturan sebagai tindakan preventif
Sering meminta pendapat siswa untuk mengevaluasi proses belajar
Tidak terlalu mengekang siswa namun tetap tegas terukur
Dampak
Siswa merasa dihargai keinginan dan pendapatnya
Guru akan banyak mencari cara dan belajar dari siswa
Siswa merasa senang belajar karena guru berusaha menyesuaikan dengan minat siswa
Inisiatif, kreatifitas siswa lebih mudah berkembang
Instruksional
Pengertian
Pendekatan yang berfokus untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan
Strategi
Merencanakan dengan teliti pelajaran yang baik,kegiatan belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan setiap siswa
Fokus pada pencegahan masalah dengan penyelenggaraan pembelajaran yang baik
Tindakan tindakan guru
Mempersiapkan kegiatan belajar yang asyik
Mengetahui kesukaan siswa dalam belajar
Menggunakan berbagai sarana belajar yang memudahkan siswa
Menyiapkan kegiata rutin
Resep
Tindakan tindakan guru
Guru berpaku pada pedoman,dianggap tidak baik apabila melenceng dari pedoman
Guru menyampaikan hal-hal yang dipandang baik pada siswa
Guru lebih banyak memberikan nasihat
Strategi
Guru harus mencermati dan mengikuti petunjuk dalam pedoman
Pedoman guru disusun secara detail
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan pedoman rijit (sebagai resep) apa yang boleh dan tidak boleh dalam mereaksi semua masalah dikelas
Pendekatan psikologikal
Pendekatan yang difokuskan pada sisi psikologis siswa agar siswa merasa nyaman serta merasa dibimbing.
Perubahan tingkah laku
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan tingkah laku siswa yang baik, dan mencegah tingkah laku yang kurang baik
Strategi
Mempergunakan sistem hadiah
Mempergunakan kontrak perilaku
Mempergunakan penyuluhan perilaku
Mempergunakan pemantauan sendiri
Mempergunakan pemberian isyarat
Tindakan tindakan guru
Menghindarina penguatan negatif
Memberikan pujian atau hadiah yang menimbulkan perasaan senang atau puas
Tingkah laku yang kurang baik dalam melaksanakan program kelas diberi sanksi atau hukuman
Iklim sosio emosional
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan hubungan positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa
Strategi
Hubungan antar pribadi yang baik, berkembang didalam kelas merupakan kunci
Sikap saling mengerti dan sikap mengayomi atau sikap melindungi
Jika guru dihadapkan pada perilaku siswa yang kurang baik, guru lebih merefleksikan mengapa siswa berperilaku seperti itu dan memikirkan tindakan untuk mengatasinya dengan sebisa mungkin guru tidak menghukum
Tindakan tindakan guru
Tidak mudah marah
Menghindari konflik
Berusaha menyenangkan siswa
Kerja kelompok
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan dan mendorong perkembangan dan kerjasama kelompok
Strategi
Kepemimpinan
Daya tarik
Komunikasi
Kesatuan
Tindakan Tindakan Guru
Menciptakan kondisi-kondisi yang memungkinkan kelompok menjadi kelompok yang produktif
Mempertahankan semangat yang tinggi, mengatasi konflik dan mengurangi masalah masalah pengelolaan
Elektis
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan potensialitas, kreativitas, dan inisiatif wali atau guru kelas dalam memilih berbagai pendekatan berdasarkan situasi yang dihadapinya
Strategi
Mengkombinasikan dua atau ketiga pendekatan
Pengelolaan kelas yang berusaha menggunakan berbagai macam pendekatan yang memiliki potensi
Guru memilih dan menggabungkan secara bebas pendekatan tersebut sesuai dengan kemampuan
Tindakan tindakan guru
Dewasa
Fleksibel
Bijaksana
Tidak kaku