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FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UNA DIDÁCTICA DEL TIEMPO EN LAS CIENCIAS…
FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UNA DIDÁCTICA DEL TIEMPO EN LAS CIENCIAS SOCIALES.
DIMENSIONES
Ciencias sociales
Tiempo histórico
Tiempo cronológico
Dimensión temporal
Social
Existencia humana
Tiempo de la realidad
Temporalidad
Ciencias sociales
Propuestas didácticas
Empírico-racional
Experimentación de situaciones
Duración de las cosas
Cambios
Asociar
Experiencias personales
Conciencia del tiempo
Lugar
Cambio
Duración
Raíces occidentales
Platón
Aristóteles
Tiempo
Número o medida
Antes y después
Movimiento
Tiempo
Cambio
Categorías temporales
Conceptos genéricos
Construcción del tiempo
Experiencia
Cambio
Duración
Platón
Tiempo
Imagen móvil de la eternidad
Persona
Interior
Energía y alma
Encarnación
Intuitivo
Construcción de desarrollo
Inato
Conocimiento humano
Pensamiento occidental
Apriorística
Intuitiva
Historia
Categorías temporales
futuro
Simultaneidad
Pasado
Velocidad
aceleración
EVOLUCIÓN OCCIDENTAL
Immanuel Kant
Duración
Espacio
Conocimiento humano
Moldes
Propias de la sencibilida d
Entendimiento
Tiempo
Categorías
Dan forma
Conceptos
Ideas
Isaac Newton
Duración
Regular
Unidireccional
Lineal
Homogénea
Escuela Positivista
Extensión infinita de momentos
Tiempo y espacio
Albert Einstein
Teoría de relatividad
El tiempo no es...
Externo
Absoluto
Se contrae y se dilata
Depende de la velocidad
Movimiento
Espacio
Dimensiones
Positivismo
Tiempos históricos
ANTIGUEDAD CLASICA
Eterno carácter cíclico
Eterno retorno
Tiempo
Fluido y continuo
Aportación judeocristiana
San Agustín
Dios
Eterno
Pasado
Griegos y romanos
Tiempo humano
Renovación
Realidad humana
