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Encontro Pedagogias da Sustentabilidade 04.10.2021
Atualização da Pedagogia do Cuidado
a FUTURIDADE é um fenômeno que está dentro da vida - o futuro existe no presente
A pedagogia do cuidado nos auxilia a nos conscientizar sobre a natureza sultil dos fenomenos e que NOS HUMANIZA
a natureza sutil é FEMININA e agregadora
evolução do humano
- acontece pelo cuidado dado as suas crianças (resulta de habilidades cuidadosas)
relação do humano com a natureza
- precisa ser construída de forma emocional (a indiferença não cabe a construção da futuridade)
Economia de experiência - precisa de uma sabedoria ancestral e que deve auxiliar a construir as gerações e fundamentar seu agir
É o cuidado que permite a EVOLUÇÃO humana no planeta
Podemos não ser diretamente responsáveis pela degradação, mas nos tornamos conivente quando não agimos, quando não exercemos nossa cidadania
Valorização Pedagógica das Aprendizagens
Fragilidade - precisamos de cuidado ao nascer e ao morrer
Vulnerabilidade - em relação ao nosso meio
Resiliência - humanidade ainda não encontrou sua zona de equilíbrio dinâmico
Na realidade pensar a resileiencia humana passa não por controle de natalidade mas sim por pensar a felicidade pública! Pensar o cuidado, a saúde a educação... a qualidade do viver e da vida na Terra!
Evolução humana - o humano evolui pela sobrevivência daqueles que foram melhor cuidados
O cuidado não pode ser improvisado - exige habilitações específicas (habilidades específicas)
Desenvolvemos habilidades a partir da nossa relação de pertinencia com a natureza - a
Ecologia HUMANIZA
e fundamenta nossas AFINIDADES
É o amor (no reconhecimento do outro como legítimo) SUTILIZA toda a pedagogia do cuidado
Precisamos nos conscientizar e nos aproximar à
natureza sutil dos fenômenos
pois ela nos afasta do colapso
Epsteme da Ped. do Cuidado
O cuidado com o futuro traz o princípio ESPERANÇA -
sensibilidade esperancista
Da sensibilidade colapsista nasce a
sensibilidade escapista
SOMOS ESPERANÇOSOS!!
A sutileza (e poder) da Futuridade está justamente na nossa potencialidade de escolher como construí-lo - potencia máxima de co-criação manifesta através da do desenvolvimento cognitivo biológico e do refinamento da percepção de outros níveis de realidade. Tudo se entrelaça.
(Teresa Cristina)
Como trabalhar nossos desconfortos? Uma fonte da sociedade esperancistas é buscarmos e
valorizarmos a Natureza Sutil dos fenômenos
são os fenômenos que nos escaparam na Humanização do Mundo - ganharmos em potência o que perdemos em força dos escapistas
Pedagogia dos Bens Comuns
Essa pedagogia é possível porque já existe uma antropologia de bens comuns das comunidades - agora ela
precisa ser trabalhada na dimensão da comunidade globa
l
RECONHECIMENTO DOS BENS COMUNS - não nos é estranho trabalhar com os bens comuns
Inicia no reconhecimento ecológico
Reconhecimento social - reconhecer o bem comum como coletivo, que exige ação coletiva
Reconhecimento cultural - reativar nossa sutileza do cuidado com os bens comuns - construir essa sensibilidade como cultura
CRUCIALIDADE DOS BENS COMUNS - os bens comuns são o sentimento criador da humanidade!
é local, é biosférico e é político
VALORIZAÇÃO DOS BENS COMUNS em sociedade!
A valorização inicia pela construção de uma cultura que valoriza os bens comuns
Construir e aplicar políticas que valorizam os bens comuns
É a emergência da relação dialógica de um povo que tem uma cultura e uma política de valorização dos bens comuns
Construir uma economia que financie os bens comuns - A economia dos Bens comuns emerge de um povo que tem uma cultura e uma política dos Bens Comuns
