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TEORÍA DE LA ADQUISIÓN DEL LENGUAJE: VIGOTSKY - Coggle Diagram
TEORÍA DE LA ADQUISIÓN DEL LENGUAJE: VIGOTSKY
EL HABLA ES UN PRODUCTO SOCIAL
EL LENGUAJE HA CAMBIADO GRACIAS AL DESARROLLO SOCIOCULTURAL
EL NIÑO APRENDE EL LENGUAJE DEL AMBIENTE EN EL CUAL SE DESARROLLA
ENFOQUE SOCIOCULTURAL
EL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO ESTÁN SEPARADOS HASTA LOS DOS AÑOS.
TOMA AL LENGUAJE COMO UNA HERRAMIENTA PARA EL SER HUMANO DE COMUNICACIÓN SOCIAL
LA PALABRA DA POSIBILIDAD DE OPERAR MENTALMENTE LOS OBJETOS
EL DESARROLLO HUMANO SE PRODUCE MEDIANTE PROCESOS DE INTERCAMBIO Y TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO EN UN MEDIO COMUNICATIVO Y SOCIAL
EL LENGUAJE ES EL PRINCIPAL VEHÍCULO DE LA INTERACCIÓN E INFLUYE DECISIVAMENTE EN EL DESARROLLO DE LA MENTE
LENGUAJE INFANTIL
SOCIAL
EGOCÉNTRICO
PENSAMIENTO VERBAL, EL PENSAMIENTO QUE UNO CONCIBE
LA ADQUISIÓN DEL LENGUAJE IMPLICA UN PROCESO INTERDEPENDIENTE DE CRECIMIENTO ENTRE EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE.
EXPERIENCIA
LAS IDEAS ESTÁN BASADAS EN LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA
SIGNOS
LAS PALABRAS SON SIGNOS
COGNICIÓN
EL DESARROLO INTELECTUAL DEL NIÑO ES FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO LINGUÍSTICO.
DESARROLLO
EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA SE DA COMO RESULTADO DE DAR Y RECIBIR
CONSIDERACIONES
LA TEORÍA DE VIGOTSKY SE OPONE A LA DE PIAGET