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ENFOQUE HUMANISTA - Coggle Diagram

- - - - El hombre se constituye como persona sólo a través del otro.
        
        Es un ser en un contexto humano, consiente de sí mismo y de su existencia, intencional y con facultades para decir.
        
        La educación democrática
        
        La escuela promueve una educación democrática, de virtudes cívicas, que suscite una ciudadanía consciente y activa.
        
        Puede fomentarse mediante orientaciones en la sociedad de la comunicación y la información, que vayan dirigidas hacia la capacidad de comprender y de juzgar.
        
        Pedagogía crítica
        
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- - - - Es común-unión entre personas, donde se logra un perfeccionamiento personal a través de experiencias enriquecedoras.
        
        El paradigma humanista llena un vacío en la psicología de la educación ya que propone el estudio del dominio socio-afectivo y de las relaciones interpersonales y de los valores en escenarios educativos.
        
        El lenguaje se orienta hacia el entendimiento.
        
        Revela la estructura dialogal de la persona.
        
        El criterio axiológico
        
        Concepción ética
        
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- - - - Para explicar y comprender apropiadamente a la persona, ésta debe ser estudiada en su contexto interpersonal y social.
        
        La persona como principal fuente de desarrollo integral.
        
        La formación integral implica que el estudiante construya aprendizajes significativos y éstos se desarrollen con el acompañamiento del profesor mientras se promueve la motivación.
        
        Un enfoque que le permita a los estudiantes hablar de sus historias, en tanto cuestionen simultáneamente, las bases sobre las cuáles el conocimiento ha sido construido
        
        En el paradigma humanista, los objetivos educacionales se centran en el crecimiento personal de los estudiantes, fomento a la creatividad, promoción de la experiencia interpersonal a través de la comunicación y el trabajo en equipo.
        
        El estudiante
        
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