Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PENDEKATAN MANAJEMEN KELAS - Coggle Diagram

- - - - Intimidasi
        
        Mengedepankan pengendalian perilaku siswa yang menganggu proses belajar.
        
        Strategi : pemecahan masalah, tidak terjalin kedekatan antara guru dan siswa
        
        Tindakan guru : menerapkan hukuman, labeling pada siswa, paksaan pada siswa
        
        Dampak : siswa takut pada guru, siswa mengalami trauma psikologis, guru memandang siswa dari sisi negatif
      - Demokratis
        
        Mengedepankan kemauan, pendapat, dan minat siswa yang dikelola secara tegas dalam waktu bersamaan
        
        Tindakan guru : menyiapkan peraturan sebagai tindakan preventif , sering meminta pendapat siswa dalam mengevaluasi pembelajaran.
        
        Strategi : pembelajaran tetap dikendali guru, guru membantu siswa menemukan minat siswa, guru tetap menyusun peraturan tegas
        
        Dampak :Siswa merasa dihargai keinginan & pendapatnya, Siswa merasa senang belajar karena guru berusaha menyesuaikan dengan minat siswa
      - Permisif
        
        Mengedepankan kebebasan pada siswa untuk mengerjakan proses belajar secara bebas dan diatur sendiri oleh siswa.
        
        Strategi : membuat peraturan umum, memberi kebebasan pada siswa, menemukan minat dan potensi siswa.
        
        Tindakan guru : Banyak mengamati dan mengevaluasi, menyediakan lingkungan belajar yang baik
        
        Dampak : siswa merasa senang dalam belajar, siswa mudah menemukan minatnya, terjalin kedekatan antara siswa dan guru
      - Instruksional
        
        Fokus mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
        
        Strategi : Merencanakan dengan teliti pelajaran yang baik, kegiatan belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan setiap siswa.
        
        Tindakan guru : Mempersiapkan kegiatan belajar yang asyik, Mengetahui kesukaan siswa dalam belajar
      - Resep
        
        Mengedepankan pedoman rijit apa yang boleh dan tidak boleh dalam mereaksi permasalahan di kelas.
        
        Strategi : pedoman guru disusun detail, guru mencermati dan mengikuti petunjuk pada pedoman
        
        Tindakan guru : lebih banyak memberi nasihat, guru menyampaikan hal hal yang dipandang baik oleh siswa.
      - Otoriter ( mengedepankan ketegasan untuk menciptakan ketertiban kelas)
        
        Tindakan guru : menggunakan teguran, memberikan perintah.
        
        Strategi : perintah, larangan, penekanan, penghukuman
        
        Dampak : kelas menjadi tertib, siswa takut pada peraturan, guru reaktif dan kurang strategis.
  - - - Elektis
        
        Fokus mengembangkan potensialitas, kreativitas, dan inisiatif guru kelas dalam memilih pendekatan berdasarkan situasi yang dihadapinya.
        
        Strategi : Mengkombinasikan dua atau ketiga pendekatan, pengelolaan kelas yang berusaha menggunakan berbagai macam pendekatan yang memiliki potensi
        
        Tindakan guru : dewasa, fleksibel, bijaksana
      - Iklim sosio emosional
        
        Fokus mengembangkan hubungan positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa
        
        Strategi : Hubungan antarpribadi yang baik berkembang di dalam kelas merupakan kunci , sikap mengerti dan sikap mengayomi atau sikap melindungi.
        
        Tindakan guru : tidak mudah marah, menghindari konflik
      - Perubahan tingkah laku
        
        Fokus pada pengembangan tingkah laku siswa yang baik, dan mencegah tingkah laku yang kurang baik.
        
        Strategi : Mempergunakan sistem hadiah, mempergunakan kontrak perilaku, mempergunakan pemantauan sendiri
        
        Tindakan guru : Menghindarinya penguatan negatif, memberikan pujian atau hadiah yang menimbulkan perasaan senang atau puas
      - Kerja kelompok
        
        Fokus mengembangkan dan mendorong perkembangan dan kerja sama kelompok
        
        Strategi : kepemimpinan, daya tarik, komunikasi, dan kesatuan
        
        Tindakan guru : Menciptakan kondisi-kondisi yang memungkinkan kelompok menjadi kelompok yang produktif,