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EL CEREBRO, Referencia: Uruchurtu, G. (2010). La vida de un cerebro. De la…
EL CEREBRO
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Después del nacimiento
Funciones cerebrales como el aprendizaje, la memoria, y el lenguaje empiezan a esbozarse en los niños desde el último trimestre del embarazo
Los lóbulos frontales comienzan a activarse entre los seis y 12 meses de edad. El niño empieza a manifestar emociones y a mostrar apego a sus padres.
La atención de los padres es indispensable en la formación del cerebro de sus hijos, mejorará sus aptitudes de lenguaje
Cerca del año y medio el niño empieza a desarrollar conciencia de sí mismo a medida que los circuitos neuronales de los lóbulos parietales y frontales se van integrando.
A los seis años el cerebro de un niño alcanza el nivel más lato de consumo de energía y pesa el 95% de lo que pesará cuando sea adulto.
En el útero materno
Durante la gestación, la ingeniería celular que se encarga de la construcción del cerebro está principalmente dirigida por genes.
Cuatro semanas después de la concepción, una de las tres capas embrionarias se enrolla para formar el tubo neural a partir del cual se erigirá la construcción de ingeniería celular que será el cerebro.
Una dieta balanceada aporta la materia prima necesaria para el buen desarrollo de este órgano. La carencia de cierta sustancias en la dieta de la madre puede provocar daños irreparables al construir los cimientos del cerebro de su hijo
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Maduración cerebral
“No controla sus impulsos, sus juicios y decisiones no se basan en razonamientos lógicos, no mide las consecuencias de sus actos”. Estas son las quejas más frecuentes de los padres de adolescentes.
La materia gris disminuye 1% cada año hasta que se cumplen 19 o 20 años y es remplazada por la materia blanca, constituida por los axones.
Las zonas que maduran primero son la sensorial y la motor. Le siguen la zona del lenguaje y la espacial. La corteza prefrontal dorso lateral, situada en la parte más anterior del lóbulo frontal, es la última en madurar. Ésta es la responsable de tomar decisiones, resolver problemas, emitir juicios y controlar los impulsos.
Durante la etapa adolescente el cerebro tiene gran capacidad de aprendizaje académico y de inclinación al arte, pero también manifiesta falta de control de los impulsos.
Efímera edad de oro
Los humanos humanos nos consideramos humanos al cumplir los 21 o 22 años (la capacidad cognitiva del cerebro se encuentra en su punto más alto
La capacidad cognitiva del cerebro se encuentra en su punto más alto solo por 5 años. Después de los 27 años las habilidades cognitivas empiezan un descenso lento e irreversible, algunas más que otras.
Las habilidades que se van perdiendo son las que constituyen la “inteligencia fluida”. Ésta es la que resuelve problemas, reconoce patrones visuales, aritméticos y de lenguaje, y la que encuentra dentro de la confusión aquello que tiene sentido.
Llevar una vida con una dieta sana, sin excesos de ningún tipo y actividad física y mental permanente, disminuye la velocidad de descenso de habilidades.
El deterioro
Después de los 65 años, ni la memoria, ni la capacidad de aprendizaje son iguales a lo que fueron, si bien el grado de deterioro es diferente de una persona a otra.
En la “tercera edad” empieza la pérdida de neuronas en zonas estratégicas como el hipocampo, que es donde se procesa la memoria. Este problema no es tan grave al principio, pues la flexibilidad del cerebro (plasticidad) permite compensar la pérdida activando otras áreas.
Los receptores de dopamina, una de las sustancias responsables de las sensaciones de placer y recompensa, comienza a disminuir, lo que en algunos casos puede conducir a la depresión.
A partir de los 65 años el cerebro magnifica las emociones positivas a la vez que tiene menor tendencia a conservar las negativas
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