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MI PRÁCTICA DOCENTE DENTRO DEL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD, ES HABLAR DE,…

- - - - Arovechar al máximo las TIC para mejorar mi práctica docente, construir a través de ellas alumnos mejor preparados para enfrentar los retos del siglo XXI
      - Dominar con amplitud los diversos métodos de investigación, apropiarme de conocimientos que me lleven constantemente a la autorreflexión de mi práctica docente
- - - - Entonces para poder ir hasta esa complejidad, es necesario tomar en cuenta los aspectos más simples, desde el momento en que se visualizan los aprendizajes esenciales y se integran cada uno de los aspectos del plan, hasta la retroalimentación (selección materiales y nueva forma de abordar los contenidos) donde se retoman las acciones que no resultaron al hacer una autoevaluación crítica del proceso llevado a cabo.
      - Existen muchos ejemplos para señalar lo complejo planteado por Edgar Morín, considero que el más sencillo de explicar es la forma de organizar mis actividades dentro de un plan de clase, el cual pone a prueba mis esquemas mentales, la forma como aprendí, la manera de cómo concibo que aprenden mis alumnos, manejar las propuestas educativas de diversos pensadores, trabajar con adecuaciones, es decir, mi práctica docente dista mucho de ser algo simple, sino que por lo contrario, tiene una gran complejidad vista desde los puntos de su diseño, su estructura, su aplicación y el análisis de resultados.
      - Como docente de primaria existe una gran complejidad para desarrollar todo lo propuesto por la SEP, ya que tiene una forma simple de explicarlo, pero al momento de llevarlo a la práctica resulta más difícil, las escuelas donde he laborado nunca han contado con aulas de medios como lo plantea la RIEB, herramienta que tiene una obligatoriedad para poder cumplir con los estándares de las habilidades digitales marcadas en dichas competencias.