Pensamento Computacional e tecnologias: reflexões sobre a educação no século XXI

Em 1980, o ensino de programação estava em alta em algumas escolas, por meio da linguagem LOGO, desenvolvida por Papert, Feurzeig e Cynthia Solomon

Papert foi pioneiro em utilizar a expressão Computational Thinking em seu livro Mindstorms, Childrem, Computers and Powerful Ideas

Estudos apontam que já em 1972 Papert já trazia o termo em sua obra Twenty things to do with a computer.

Pensamento computacional existe desde a invenção da computação moderna.

Papert defendia a ideia de que as crianças poderiam 'pensar como um computador'

No sentido que esse pensar poderia potencializar a resolução de problemas.

Jeanette Wing e a ascensão do termo Pensamento Computacional

Processos de pensamento envolvidos na criação e resolução de problemas, que possam ser solucionados por um ser humano ou máquina

Uma habilidade indispensável para todos no futuro

Competências necessárias ao desenvolvimento do PC

Abstrair um
problema

O PC se opõe ao uso passivo da informática

Alunos enquanto produtores de conhecimento e não apenas como consumidores de equipamentos digitais

Muitos professores ainda enxergam os computadores apenas como recursos de pesquisa,

Code.org

4 - PENSAMENTO COMPUTACIONAL, POR QUE É IMPORTANTE DESENVOLVER?

Pensamento Computacional: Por que é importante desenvolver?

Resolução de problemas

Competência necessária para o século XXI

Ser tecnológico

Para quais profissionais?

E para os professores?

Pensamento Computacional: Habilidade ou Competência?

O PC vem sendo inserido nos currículos de alguns países sob duas perspectivas

Formativa

Técnica

Aluno enquanto sujeito passivo

Estamos formando professores para trabalhar o PC?

Os professores necessitam ter o PC desenvolvido?