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Pensamento Computacional e tecnologias: reflexões sobre a educação no…
Pensamento Computacional e tecnologias: reflexões sobre a educação no século XXI
Em 1980, o ensino de programação estava em alta em algumas escolas, por meio da linguagem LOGO, desenvolvida por Papert, Feurzeig e Cynthia Solomon
Papert foi pioneiro em utilizar a expressão Computational Thinking em seu livro Mindstorms, Childrem, Computers and Powerful Ideas
Estudos apontam que já em 1972 Papert já trazia o termo em sua obra
Twenty things to do with a computer.
Pensamento computacional existe desde a invenção da computação moderna.
Papert defendia a ideia de que as crianças poderiam
'pensar como um computador'
No sentido que esse pensar poderia potencializar a resolução de problemas.
Jeanette Wing e a ascensão do termo Pensamento Computacional
Processos de pensamento envolvidos na criação e resolução de problemas, que possam ser solucionados por um ser humano ou máquina
Uma habilidade indispensável para todos no futuro
Para quais profissionais?
E para os professores?
Competências necessárias ao desenvolvimento do PC
Abstrair um
problema
O PC se opõe ao uso passivo da informática
Alunos enquanto produtores de conhecimento e não apenas como consumidores de equipamentos digitais
Muitos professores ainda enxergam os computadores apenas como recursos de pesquisa,
Estamos formando professores para trabalhar o PC?
Os professores necessitam ter o PC desenvolvido?
Code.org
4 - PENSAMENTO COMPUTACIONAL, POR QUE É IMPORTANTE DESENVOLVER?
Pensamento Computacional: Por que é importante desenvolver?
Resolução de problemas
Competência necessária para o século XXI
Ser tecnológico
Pensamento Computacional: Habilidade ou Competência?
O PC vem sendo inserido nos currículos de alguns países sob duas perspectivas
Formativa
Aluno enquanto sujeito passivo
Técnica
https://porvir.org/muito-alem-da-tecnologia-como-o-pensamento-computacional-atravessa-o-curriculo-escolar/?fbclid=IwAR3hfSoHwHGQTU-tgMe1J9tW-bRveLnd9hAw77JPkshqnAd0R7VcZOnw-gw