Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Psicología Evolutiva: Infancia - Coggle Diagram
Psicología Evolutiva: Infancia
Influencia del ambiente y la genética
¿Naturaleza o crianza?
Biológicas. Herencia, lo que transmiten los padres. Caracteres receptivos y dominantes; enfermedades durante el embarazo
Ambiente. Contexto cultural, nivel socioeconomico, eventos historicos.
¿Qué determina nuestros genes?
Rasgos físicos. Nuestros rostro, color d piel, color cabello, predisposición a enfermedades.
Genotipo: nuestra carga genetica
Fenotipo: lo que se observa
Rango de reacción y reno de canalización
El ambiente puede influir en el desarrollo de características genéticas, pero la herencia determina que tanto puede influir el desarrollo.
Interacción genotipo-ambiente
Los efectos de condiciones ambientales similares sobre individuos genéticamente diferentes, o el caso contrario, ambientes diferentes en niños con características genéticas similares
Es una relación mutua, no que uno influye sobre el otro o que uno es más fuerte que otros.
Correlación genotipo-ambiente
El ambiente refleja las diferencias genéticas. Las influencias del ambiente y la herencia actual en la misma dirección.
Ambiente no compartido
Personalidad y la inteligencia
El ambiente compartido entre hermanos es la familia; las experiencias del ambiente compartido pueden ser diferentes entre sí.
Las experiencias fuera del hogar son únicas.
Los padres generan un diferente trato, basándose en diferencias genéticas.
Estatus fraterno: el orden de nacimiento, distribución de genero y tamaño de la familia.
Primera Infancia
Emociones
Las dos primeras señales de emociones en los lactantes: llanto y sonrisas.
Existen dos tipos de emociones
Emociones básicas
Complacencia: alegria
Interés: sorpresa
Aflicción: tristeza, asco, enojo y miedo
Las que implican el yo
Emociones autoreflexivas
Emociones autovalorativas
Se dan cerca de los 3 años. Los niños empiezan a entender los estandares, reglas y metas establecidas por su sociedad.
Desarrollo cerebral y emociones.
Existen 4 cambios a nivel cerebral que indican un desarrollo emocional
El cuarto cambio ocurre cerca de los 3 años de edad, cambios hormonales en el sistema nervioso autónomo y se comienza el desarrollo del sistema simpático y parasimpático.
El tercer cambio ocurre en el segundo año de vida, en el desarrollo de la autoconciencia. Existe mayor movilidad física y conducta exploratoria.
El segundo cambio ocurre entre los 9 y los 10 meses, los lóbulos frontales empiezan a interactuar el sistema límbico; al aumentar el área que procesa las sensaciones, las emociones se experimentan y comienzan a interpretarse.
El primer cambio se da durante los primeros 3 meses de edad, se diferencian las emociones básicas al tiempo que la corteza cerebral se vuelve funcional.
Temperamento
Manera característica en la que se reacciona a personas y situaciones, esta forma de reaccionar es determinada por la biología, es lo que se hace, si no como se hace.
Niño difícil: estados de animo intensos y suelen ser negativos. Responde de manera deficiente al cambio. Sus horarios de comida y de sueño son irregulares.
Acepta lentamente nuevos alimentos.
Desconfía de desconocidos.
Niño lento: tiene reacciones ligeramente intensas, tanto positivas como negativas. En un punto medio entre los dos temperamentos en cuanto alimentación y sueño. Se adaptable pero con lentitud
Niño fácil: estados de animo placido, por lo general es positivo. Presenta buena respuesta al cambio. Aceptan con facilidad nuevos alimentos.
Sonríe a desconocidos.
Apego, confianza y autonomía
Confianza VS desconfianza
0 hasta los 18 meses
Autonomía VS vergüenza y duda
18 hasta los 3 años
Es cuando los niños comienzan a ser más independientes. Es el cambio entre el control externo y el autocontrol. Es el desarrollo de la autoconciencia.
Los padres juegan un papel fundamental para desarrollar la confianza o la desconfianza.
Apego: es la relación o vinculo emocional que se establece entre el bebé y su madre. Es el primer vinculo que se establece en la vida.
Evitante: rara vez llora cuando su madre se va y la evita cuando regresa. Suelen estar enojados y no buscan acercamientos cuando tienen necesidad.
Ambivalente: Los niños se ponen ansiosos antes de que la madre se vaya o se separe. Cuando regresa, la busca pero al mismo tiempo la resiste, con bebés difícil de controlar y consolar.
Apego seguro: lloran o protestan y la reciben de manera alegre cuando ella regresa. Se sienten seguros y exploran el mundo.
Desorganizado: es el más seguro, no tienen estrategia para lidiar con el estrés de la situación extraña. Rechazan al cuidador primario y buscan establecer vínculos con extraños. Las madres son invadidas, insensibles o abusivas.