Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Erik Erikson - Coggle Diagram

- - - - idea de que el desarrollo se rige por una serie de etapas que dependen de factores genéticos o hereditarios
    - - Cambio de perspectiva que obliga a redirigir la energía de los instintos en razón de las necesidades de cada etapa del ciclo vital
      - Se puede responder a la crisis:
        
        adaptativa
        
        inadaptada
    - - Características y creencias motivadoras que tienen su origen en una resolución satisfactoria de la crisis de las etapas del desarrollo
  - - - Oral-Sensorial
      - 1 año de vida
      - Máxima indefensión del ser humano
      - Lactante vive y ama por medio de la boca
      - INTERACCIÓN CON LA MADRE ES DETERMINANTE
        
        Sentimiento de confianza
        
        Aparece la esperanza
        
        Creencia de que nuestros deseos serán satisfechos, persistente confianza
        
        Si la madre reacciona adecuadamente a las necesidades fisiológicas y afectivas del bebé
        
        Sentimiento de desconfianza
        
        Madre rechaza al niño
        
        Desaparece, muere
        
        Si no presenta interés único en su hijo (trabaja, etc)
        
        El niño se vuelve ansioso, miedoso y suspicaz
    - - Etapa muscular anal
      - Niño comienza a desarrollar habilidades físicas y mentales y hacer cosas sin ayuda
        
        Se sienten orgullosos por las destrezas que van adquiriendo
        
        La mayor destreza es la de RETENER O SOLTAR
      - Importancia de ir tomando algunas decisiones
      - Principal crisis: Control de esfínteres
        
        Poca permisividad
        
        Infante aprenderá a dudar de si mismo
        
        Vergüenza
        
        Respeto y apertura
        
        Se obtiene la voluntad
        
        Decisión de ejercer el libre albedrío y autorrestricción frente a exigencias de la sociedad
    - - Etapa locomotora genital
      - 3 a 5 años
      - Deseo de tomar iniciativa en actividades
      - Rol del adulto
        
        Castiga o inhibe manifestaciones de iniciativa
        
        sentimientos de culpa
        
        Crianza amorosa y comprensiva
        
        iniciativa a metas realistas
        
        Prepara para desarrollar moralidad de adulto (superyó)
        
        Propósito
        
        fuerza básica que implica imaginar y perseguir metas
    - - Etapa de latencia
      - 6 a 11 años
      - Niño entra en contacto con influencias sociales
      - Aprende buenos hábitos de trabajo y estudio como medio para conseguir elogios
        
        Laboriosidad
      - Desarrollo de razonamiento deductivo y juego simbólico
      - Aprende reglas
  - - - 12 a 18 años
      - Se forma la autoimágen
        
        Lo que pensamos de nosotros+ lo que otros piensan de nosotros
      - Adquisición de roles e ideologías tratando de seleccionar la que más se le adapte
      - Crisis de identidad
        
        se genera al no formar una identidad sólida y no congruente
        
        Una identidad "negativa" es mejor a no tener identidad
      - Fidelidad
        
        Surge de una identidad cohesionada del yo
        
        sinceridad
        
        autenticidad
        
        Sentido del deber relacionarse con otros
    - - Final de la adolescencia a los 35 años
      - La intimidad no se limita a relaciones sexuales, también comprende el cariño y el compromiso
      - Quienes no logran establecer la intimidad tendrán sentimientos de aislamiento
      - Amor fortaleza a desarrollar
    - - Entre los 35 y 55 años
      - Necesidad de participar activamente en la enseñanza y orientación de la siguiente generación
      - Cuando no se es generativo se sentirá abrumado
      - Solidaridad
    - - Madurez y senectud
      - Evaluaremos toda nuestra vida
      - Sabiduría
      - Implica aceptar el presente y el pasado