Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
วิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาไทย และเอกสารสำคัญที่เกี่ยวกับการศึกษา ดังนี้ -…
วิเคราะห์ปรัชญาการศึกษาไทย และเอกสารสำคัญที่เกี่ยวกับการศึกษา ดังนี้
1.2 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580)
เป็นแผนที่กำหนดกรอบ และแนวทางการพัฒนาให้หน่วยงานทุกภาคส่วนของรัฐปฏิบัติเพื่อบรรลุวิสัยทัศน์ประเทศไทย
มีคิพจน์ประจำชาติ คือ "มั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน"
เป็นแผนที่ใช้ในการพัฒนาประเทศ
เป็นยุทธศาสตร์ฉบับแรกของไทย
เน้นการสร้างสมดุลระหว่างการพัฒนา ความมั่นคง เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม
ประกอบด้วย 6 ยุทธศาสตร์ ดังนี้
ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง
2.ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน
ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
4.ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและการพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
1.3 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560-2564) (ที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษาเท่านั้น)
มุ่งสร้างด็กปฐมวัยให้เป็นพลเมืองรุ่นใหม่ทีมีการพัฒนาสมวัยทั้งทางด้านสมอง และสังคม
กำหนดมาตรการที่เอื้อให้ครอบครัวสามารถดูแลเด็กได้อย่างเต็มศักยภาพ
การจัดสภาพแวดล้อมในชุมชนที่จะอำนวยความสะดวกให้เด็กและครอบครัวออกมาทำกิจกรรมร่วมกับชุมชน
ออกกฎหมายเกี่ยวกับการลงทุนพัฒนาเด็กปฐมวัย โดยศึกษาและผลักดันพระราชบัญญัติที่รองรับการบูรณาการการทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย
ส่งเสริมให้มีการกระจายการบริการด้านการศึกษาที่มีคุณภาพให้มีความเท่าเทียมกันมากขึ้นระหว่างพื้นที
-สร้างแรงจูงใจให้บุคลากรครูมีการกระจายตัวอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นทั้งมาตรการที่เป็นตัวเงินและไม่ใช่ตัวเงิน
สร้างระบบความรับผิดชอบของการจัดการศึกษาโดยนำผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษามาประกอบการประเมินผลครูและโรงเรียน
-ขยายการจัดการศึกษาทางไกลโดยใช้เครือข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อช่วยเหลือโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลและขาดแคลนครูผู้สอน
ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาใช้ระบบสารสนเทศเดียวกัน เพื่อลดปัญหาการติดตามเด็กมาเรียนไม่ได้
หน่วยงานต้นสังกัดเปิดโอกาสและให้อิสระแก่สถานศึกษาในการ
บริหารจัดการงบประมาณมากขึ้น
จัดสรรเงินอุดหนุนในอัตราที่มากกว่าให้แก่โรงเรียน
ในเขตพื้นที่ด้อยโอกาสเพื่อสร้างโอกาสในการเข้าถึงการศึกษามากขึ้น
ใช้มาตรการทางการเงินกระตุ้นคุณภาพการศึกษา
1.5 แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579
ให้ความสำคัญกับด้านการศึกษาในฐานะกลไกหลักในการพัฒนาประเทศ
เป็นแผนวางกรอบเป้าหมาย และทิศทางการจัดการศึกษา
มุ่งจัดการศึกษาให้คนไทยทุกคนเข้าถึงโอกาสในการศึกษาที่มีคุณภาพ
พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ
พัฒนากำลังคนให้มีสมรรถนะในการทำงาน
แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579 เป็นแผนระยะยาว 20 ปี เพื่อให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี
เน้นการให้ความสำคัญกับการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง
1.4 พระราชบัญญัติการศึกษาไทย 2542 และฉบับปรับปรุงแก้ไข (ฉบับที่ 2-4) ให้ระบุเป็นรายมาตรา
หมวดที่ 1
มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องพัฒนาคนไทยให้สมบูรณ์ทุกๆด้าน
มาตรา 7 ปลูกฝังเกี่ยวกับการเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตย
มาตรา 8 เป็นการศึกษาตลอดชีวิต,สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา,พัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้ต่อเนื่อง
มาตรา 9 จัดระบบโครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษา
หมวด 2
มาตรา 10 การจัดการศึกษาต้องจัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกันในการศึกษา
มาตรา 11 ผูัปกครองมีหน้าที่ให้บุตรอยู่ในความดูแลได้รับการศึกษาภาคบังคับ
มาตรา 12 นอกจากรัฐ เอกชน ให้บุคคล ครอบครัว มีสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรา 13 บิดา มารดา หรือผู้ปกครองมีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์
มาตรา 14 บุคคล ครอบครัว ชุมชน มีสิทธิได้รับประโยชน์ตามควรแก่กรณี
หมวด3
มาตรา ๑๕ การจัดการศึกษามีสามรูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ กนอกระบบ และการตามอัธยาศัย
มาตรา ๑๖ การศึกษาในระบบมีสองระดับ คือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาระดับอุดมศึกษา
มาตรา ๑๗ ให้มีการศึกษาภาคบังคับจ านวนเก้าปี
มาตรา ๑๘ การจัดการศึกษาปฐมวัยและการศึกษาขั้นพื้นฐานให้จัดในสถานศึกษา
มาตรา ๑๙ การจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้จัดในมหาวิทยาลัย สถาบัน วิทยาลัย
มาตรา ๒๐ การจัดการอาชีวศึกษา การฝึกอบรมวิชาชีพ ให้จัดในสถานศึกษาของรัฐสถานศึกษาของเอกชน
มาตรา ๒๑ กระทรวง ทบวง กรม รัฐวิสาหกิจ และหน่วยงานอื่นของรัฐ อาจจัดการศึกษาเฉพาะทางตามความต้องการและความชำนาญของหน่วยงานนั้น
หมวด 4
มาตรา ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้
มาตรา ๒๓ การจัดการศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ นอกระบบ และกตามอัธยาศัย เน้นความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม
มาตรา ๒๔ การจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้สถานศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินการ
มาตรา ๒๕ รัฐต้องส่งเสริมการดำเนินงาน และการจัดตั้งแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตทุกรูปแบบ
มาตรา ๒๖ ให้สถานศึกษาจัดการประเมินผู้เรียนโดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน
มาตรา ๒๗ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อความเป็นไทย
มาตรา ๒๘ หลักสูตรการศึกษาระดับต่าง ๆ รวมทั้งหลักสูตรการศึกษาสำหรับบุคคล
มาตรา ๓๐ ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
หมวด5
มาตรา 31 กระทรวงมีอำนาจส่งเสริมการศึกษาทุกระดับ
มาตรา 32 การจัดระเบียบราชการในกระทรวงให้มีองค์กรหลักที่เป็นคณะบุคคล
มาตรา 33สภาการศึกษา ศาสนา และวันธรรมแห่งชาติมีหน้าที่พิจารณาเสนอนโยบายแผน
มาตรา 34 คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีหน้าที่พิจารณาเสนอนโยบาย
มาตรา 37 การบริหารคำนึงถึงระดับการบริหารสถานศึกษา
มาตรา 38 จัดการศึกษาสอดคล้องกับนโยบายและมาตรฐานการศึกษา
หมวดที่ 6
มาตรา ๔๗ ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ
มาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายใน
มาตรา ๔๙ ให้มีสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
มาตรา ๕๐ ให้สถานศึกษาให้ความร่วมมือในการจัดเตรียมเอกสารหลักฐานต่าง ๆ ที่มีข้อมูลเกี่ยวข้องกับสถานศึกษา
หมวดที่7
มาตรา ๕๒ ให้กระทรวงส่งเสริมให้มีระบบ กระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ
มาตรา ๕๓ ให้มีองค์กรวิชาชีพครู ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารการศึกษา มีฐานะเป็นองค์กรอิสระภายใต้การบริหารของสภาวิชาชีพ
มาตรา ๕๔ ให้มีองค์กรกลางบริหารงานบุคคลของข้าราชการครู โดยให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งของหน่วยงานทางการศึกษาในระดับสถานศึกษาของรัฐ
มาตรา ๕๕ ให้มีกฎหมายว่าด้วยเงินเดือน ค่าตอบแทน สวัสดิการ และสิทธิประโยชน์เกื้อกูลอื่น สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
มาตรา ๕๖ การผลิตและพัฒนาคณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา
มาตรา ๕๗ ให้หน่วยงานทางการศึกษาระดมทรัพยากรบุคคลในชุมชนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
หมวด 8
มาตรา ๕๘ ให้มีการระดมทรัพยากรและการลงทุนด้านงบประมาณ การเงิน และทรัพย์สิน
มาตรา ๕๙ ให้สถานศึกษาของรัฐที่เป็นนิติบุคคล มีอ านาจในการปกครอง ดูแล บำรุงรักษาใช้ และจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา
มาตรา ๖๐ ให้รัฐจัดสรรงบประมาณแผ่นดินให้กับการศึกษาในฐานะที่มีความส าคัญสูงสุดต่อการพัฒนาที่ยั่งยืนของประเทศโดยจัดสรรเป็นเงินงบประมาณเพื่อการศึกษา
มาตรา ๖๑ ให้รัฐจัดสรรเงินอุดหนุนการศึกษาตามความเหมาะสม
มาตรา ๖๒ ให้มีระบบการตรวจสอบ ติดตามและประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการใช้จ่ายงบประมาณการจัดการศึกษา
หมวด 9
มาตรา ๖๓ รัฐต้องจัดสรรคลื่นความถี่ สื่อตัวนำและโครงสร้างพื้นฐานอื่นที่จำเป็น
มาตรา ๖๔ รัฐต้องส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการผลิต และพัฒนาแบบเรียน
มาตรา ๖๕ ให้มีการพัฒนาบุคลากรทั้งด้านผู้ผลิต และผู้ใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
มาตรา ๖๖ ผู้เรียนมีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
ในโอกาสแรกที่ท าได
มาตรา ๖๗ รัฐต้องส่งเสริมให้มีการวิจัยและพัฒนา การผลิตและการพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
มาตรา ๖๘ ให้มีการระดมทุน เพื่อจัดตั้งกองทุนพัฒนาเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาจากเงินอุดหนุนของรัฐ
มาตรา ๖๙ รัฐต้องจัดให้มีหน่วยงานกลางท าหน้าที่พิจารณาเสนอนโยบาย แผน ส่งเสริมและประสานการวิจัย
มาตรา 29 ให้สถานศึกษาร่วมกบบุคล ครอบครัว ชุมชนมีวิธีการสนับสนุนมีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การพัฒนาระหว่างชุมชน
มาตรา 35 ประกอบด้วยฝ่ายต่างๆ ซึ่งมีจำนวนไม่น้อยกว่ากรรมการประเภทอื่นรวมกัน
มาตรา 36 ให้สถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษาระดับปริญญาตรีเป็นนิติบุคคล
มาตรา 39 ให้กระทรวงกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา
มาตรา 40 ให้มีคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและสถานศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญาตรี
มาตรา 41 อบต.มีสิทธิจัดการศึกษาตามความเหมาะสม
มาตรา 42 ให้กระทรวงกำหนดการประเมินความพร้อมในการจัดการศึกษาของ อบต.
มาตรา 43 การบริหารการจัดการศึกษาของเอกชนให้มีความเป็นอิสระ
มาตรา 44 ให้การศึกษาเอกชนตามมาตรา 18 (2) เป็นนิติบุคคล
มาตรา 45 ให้สถานศึกษาเอกชนจัดการศึกษาได้ทุกระดับและทุกประเภท
มาตรา 46 รัฐต้องสนับสนุนเงินอุดหนุน ลดหย่อนภาษี
มาตรา ๕๑ กรณีการประเมินภายนอกไม่ได้มาตรฐานให้สำนักงานรับรองจัดทำข้อเสนอแนะต่อหน่วยงานต้นสังกัด
1.1 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 (ที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษาเท่านั้น)
ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนและปรับปรุงโครงสร้างของของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องให้บรรลุเป้าหมาย
รัฐดำเนินการให้ผู้ขาดแคลนทุนทรัพย์ได้รับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการศึกษาตามความถนัดของตน
รัฐต้องดำเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่างๆ
รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลา 12 ปี
รัฐต้องดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษา และส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ตลอดชีวิต
การศึกษาต้องพัฒนาให้ผู้เรียนเป็นคนดี
มีกลไกพัฒนาให้ครู อาจารย์ เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถอย่างแท้จริง
ฉบับปรับปรุงแก้ไข (ฉบับที่ 2
)
มาตรา ๓ ให้ยกเลิกบทนิยามคำว่า "กระทรวง" ในมาตรา ๔ มาตรา ๔ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๕
มาตรา ๕ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๓๑ ๓๒ ๓๓ และ ๓๔
มาตรา ๖ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๓๗ ๓๘ ๓๙ และ ๔0
มาตรา ๗ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๔๕
มาตรา ๘ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๕๑
มาตรา ๙ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๗๔
ฉบับปรับปรุงแก้ไข (ฉบับที่ 3
)
มาตรา ๓ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๓๗
มาตรา ๔ ให้เพิ่มความต่อไปนี้เป็นวรรคห้าของมาตรา ๓๗
ฉบับปรับปรุงแก้ไข (ฉบับที่ 4
)
มาตรา ๓ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๓๑ และ ๓๒ มาตรา ๔ ให้เพิ่มความต่อไปนี้เป็นมาตรา ๓๒/๑ และ ๓๒/๒
มาตรา ๕ ให้ยกเลิกวรรคสามของมาตรา ๓๔
มาตรา ๖ ให้เพิ่มความต่อไปนี้เป็นมาตรา ๓๕/๑
มาตรา ๗ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๔๗
มาตรา ๘ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๔๙
มาตรา ๙ ให้ยกเลิกความในมาตรา ๕๑
มาตรา ๑0 ให้เพิ่มความต่อไปนี้เป็นมาตรา ๕๑/๑ ของหมวด ๗
