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INSEGNANTE E DISCENTE, DATO IL TESSUTO SOCIALE…

- - - - APERTURA
        REINVENZIONE MODIFICAZIONE
- - - - RIFLESSIONE MEDIOLOGICA
        
        CULTURE TRADIZIONALI E INNOVAZIONI DI CONTENUTO
        
        LINGUAGGI DIGITALI E PRATICHE RELAZIONALI ONLINE
        
        NEW MEDIA- OLD MEDIA
        PERSONAL MEDIA - MASS MEDIA AULA TRADIZIONALE - AULA VIRTUALE
        DIMENSIONE CREATIVA
  - - - RIBALTARE IL PARADIGMA : FAR NASCERE CAPACITA' COGNITIVE E COMPORTAMENTALI NON DA' CONTENUTI PRE CONFEZIONATI MA DA' SITUAZIONI RELAZIONALI.
        
        FORMARE FORMATORI : SAPERE ABITARE IL MONDO SAPER ORIENTARE LA PERSONA AVERE CURA DEI CONTENUTI E DELLA FORMA DELLE PROPRIE AZIONI
        
        ESPERIENZA E RELAZIONE
    - - FORMARE COMUNICATORI:
        NON SEMPLICI PROFESSIONISTI MA INSEMINATORI DI ZONE E PROCESSI INNOVATIVI
        INCUBATORI DI SITUAZIONI FORMATIVE
    - - LA SEQUENZA STORICA MODERNA DEL PROCESSO DI SVILUPPO TRA FORMAZIONE E COMUNICAZIONE :
        
        EDUCAZIONE/ ISTRUZIONE/DIVULGAZIONE
        
        INDUSTRIA CULTURALE E MODE
        
        AVANGUADIE STORICHE FUTURISMO/DADAISMO/ SURREALISMO
        
        MASS MEDIA E CONSUMI DIFFUSI
        
        Con le merci di consumo e di intrattenimento
        
        L'INDUSTRIA CULTURALE DI MASSA (fondamentale per l'emancipazione della casse media)
        
        NASCE
        
        PRODOTTI MATERIALI: fonografo, dischi, treni e biblioteche
        
        L'UNICO FENOMENO CAPACE DI OMOLOGARE IL GRUPPO E AL CONTEMPO DIFFERENZIARE L'INDIVIDUO è
        LA MODA
        
        Secondo SIMMEL: la moda diviene un fattore di mobilità sociale, creando un'apertura dal BASSO verso l'ALTO
        
        PRODOTTI IMMATRIALI: feste e spettacoli
        
        Secondo Morin: sostituisce l'insieme delle costruzioni simboliche, indebolitesi con il processo di secolarizzazione
        
        TEMPO DEI MASS MEDIA e DEI PERSONAL MEDIA
        
        INNESCANO UNA RIVOLUZIONE ANTROPOLOGICA
        
        FORME DI LINGUAGGIO ANALOGICI e INTERATTIVITA' DEI LINGUAGGI DIGITALI
        
        INCLUDONO SOGGETTIVITA' PRIMA ESCLUSE
        
        DUE MOMENTI
        
        ORGANIZZAZIONE GERARCHICA: VERTICE E BASE
        PARCELLIZZAZIONE DEL SAPERE SAPERE NON A MISURA SCOLASTICA MA DI PUBBLICO
        
        L'istruzione gerarchizzata:
        VERTICE =LICEO CLASSICO;
        LVL. INTERMEDI= INDIRIZZI TECNICO PROFESSIONALI
        LVL.ULTIMO = CARRIERA MILITARE PER GLI UOMINI E IL MATRIMONIO PER LE DONNE
        
        LE DIMANICHE SOCIALI SI MUOVO DALL'ALTRO VERSO IL BASSO DELLA PIRAMIDE SOCIALE
        
        ARTI DELLA DIVULGAZIONE E DEL DIVERTIMENTO CHE ATTINGONO AL ROMANZO DI FORMAZIONE (STAMPA QUOTIDIANA E PERIODICA, ROMANZI POPOLARI E LIBRI ILLUSTRATI)
        
        CON LE AVANGUARDIE STORICHE
        
        SI CREA UN NUOVO TIPO DI COMUNICAZIONE
        
        UN NUOVO MODO DI FARE FORMAZIONE
        
        "La comunicazione è a misura dei contenuti e non delle tecnicità"
        
        SCUOLA COME PUNTO NODALE
        
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        DI CONSEGUENZA SERVE
        
        L'USO SEMPRE PIÙ FREQUENTE DEI MASS MEDIA IN ETÀ SCOLARE
        
        è ALLA BASE DI DUE PENSIERI DIVERGENTI
        
        PRINCIPI EDUCATIVE e VALORI DELLE ISTITUZIONI FORMATIVE
        
        L'AZIONE DISEDUCATIVA DEI MEDIA
        
        LE NUOVE TECNOLOGIE SONO FATTORI DI STRANIAMENTO e DISUMANIZZAZIONE DELL'INFANZIA
        
        CONFRONTO TRA
        
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        SCUOLA E UNIVERSITÀ IN CRISI
        
        CADONO I VALORI NAZIONALI E IL SENSO DI SOLIDARIETÀ SOCIALE
        
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        MEDOA COME VEICOLI DI VIOLENZA
        
        PRIMA SI RIUSCIVA A PRETEGGERE L'INFANZA DAGLI AGENTI DEVINTI PRESENTI PER ESEMPIO IN STRADA
        
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