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LA NATURALEZA SOCIAL DE LA EDUCACION
Las sociedades animales
Demuestran que su comportamiento está determinado por los instintos actitudes o impulsos
Los animales que viven tienen una vida social muy simple no llega a transmitirse las aptitudes de todo orden.
Que supone la vida social
Puede variar y efectivamente
Varían de una sociedad a otra y de una época a otra los valores y las representaciones que constituyen el contenido de transmisión los tipos de agentes
sociales maestros apóstoles profesores y educadores
El proceso que asegura la continuidad y el desenvolvimiento de la sociedad por la transmisión del patrimonio social es la educación
La educación
Realidad social varía en el tiempo y adopta formas distintas en el espacio reflejando
Y de modo que sería posible conocer su estructura social conociendo su educación.
Siempre toda la escala de valores de la sociedad
Las capacidades que distinguen a los hombres de los otros animales
Palabra
El poder de fabricar instrumentos.
La capacidad de organización social que parece derivada de la técnica y el lenguaje
La educación es el privilegio exclusivo de la especie humana
El ser social formado de un conjunto de un producto social
La lengua, la religión las ciencias obra colectiva
Un fenómeno eminentemente social por dos características de los hechos sociales
La objetividad
El poder coercitivo
Durkheim enseñaba que su objetivo
"Es el desarrollar un cierto número de estados físicos intelectuales y sociales seguidos por la sociedad política en su conjunto al que el individuo se destina"
"Siendo el vehículo qué realiza la transmisión de la experiencia social en el proceso de la sociedad de continuidad asegura la humanidad social"
"Es la acción ejercida por una generación ya formada sobre otra información"
Respectivamente sujeto activo y sujeto pasivo
"La obra de una generación ya formada sobre una generación por formar o en vías de formación"
Aloys Fischer presenta como objetivo de la sociología la educación tres hechos fundamentales
a) La relación pedagógica.
-Social entre la generación adulta y la generación nueva.
-Educadores y educados
b)La derivación de la relación pedagógica de las relaciones sociales no pedagógicas
Ejemplo entre padres e hijos entre viejos y mozos entre personas cultas e incultas
c)Nuevas relaciones sociales de la relación pedagógica
Clases instituciones. Alumno-profesor
Durkheim habla de "transmisión"
J.Dewey de "reconstrucción" de la experiencia social
Son dos tiempos y dos aspectos del mismo fenómeno de la educación qué se realiza en dos generaciones
La de jóvenes reacciona mediante su plasticidad al recibirla ,modificándola y reconstruyendola
La de adultos ejerce una acción para transmitir las formas de la experiencia social
"Ser social"
La personalidad considerada en el sentido físico es originario sentido social y moral representa un conjunto de adquisiciones
Las adquisiciones culturales lo constituyen
Se realizan mediante un proceso de transmisión (educación )
Por el cual los adultos garantizan las condiciones de los jóvenes a su existencia continua
El fenómeno de la educación
Consiste en su existencia en esa transmisión de la herencia social de una generación a otra permanece idéntico en su naturaleza y se da en todos los grupos sociales
Las formas de estructura social varían en consecuencia
B) Los agentes y los procesos
C)Las formas de esa transmisión (instituciones pedagógicas, sistemas escolares)
A) El contenido (valores prácticos e ideales )
La transmisión de representaciones y valores de una generación a otra
Transmisión que constituye el fenómeno la educación en su esencia y se realiza siempre mediante una presión de los viejos sobre los más jóvenes
Estudiar la evolución de los ideales de los procesos de las instituciones de la educación
Sí bien ahí ideales universales y hay humanos a los que tienen la educación ..una educación ideal apropiada de las sociedades sean cuáles fueren sus condiciones de tiempo
Las contingencias acentuando las discontinuidades en el proceso de la evolución educativa las diferencias específicas en la educación de un país a otro
Las fases históricas insistiendo sobre la continuidad de la reacción educativo pedagógica
Cada pueblo en cada época tiene la educación propia la cual está íntimamente ligada a su estructura y puede servir para definirlo
Igual que su organización política religiosa y moral
N.L 31_Act.3_MADIAN RACHEL PIÑA MARTINEZ 301 LP
