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El OFICIO DE INVESTIGADOR - Coggle Diagram
El OFICIO DE INVESTIGADOR
SE ENCUENTA INTEGRADO POR:
UN SABER ORGANIZADOR.
UN SABER DE MEDIACIONES.
UN SABER FUNDANTE.
LA ARQUITECTÓNICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SE CONCIBE CON:
A) UN PROBLEMA.
B) INFORMACIÓN DEL EXTERIOR TÉCNICAMENTE TRATADA, ASÍ COMO DEBIDAMENTE ANALIZADA E INTERPRETADA.
C) FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO-CONCEPTUAL
D) CONTROL EMPÍRICO.
E) COMUNICACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS.
1.- ES UNA ESTRUCTURA INTEGRADA POR QUEHACERES Y OPERACIONES.
2.- ESTOS QUEHACERES Y OPERACIONES SE DEBEN ENTENDER COMO UN CONJUNTO ESTRUCTURADO DE RELACIONES.
PROBLEMATIZAR.
LA PROBLEMATIZACIÓN COMO PRODUCTO.
CARACTERÍZTICAS OBJETIVAS DE SU CONDICIÓN
RASGOS OBJETIVOS
REPERCUSIÓN SOCIAL
INTERÉS DEL ESTUDIO
UTILIDAD
VIABILIDAD
LAS CONDICIONES DE SU CORRECTA FORMULACIÓN
CONJUNTO DE CONDICIONES DESDE EL PUNTO DE VISTA SINTÁCTICO:
CONCRECIÓN
CONSICIÓN
CLARIDAD
SIMPLICIDAD.
LA PROBLEMATIZACIÓN COMO PROCESO CONLLEVA:
B) COMO CLARIFICACIÓN DEL OBJETO QUE SE ESTUDIA
C) COMO TRABAJO DE LOCALIZACIÓN/CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO PARA LOCALIZAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
RECORTES
3.- UBICACIÓN ESPACIO-TEMPORAL.
4.- MARCO DE REFERENCIA.
2.- ANTECEDENTES.
5.- GRADOS DE CONCRECIÓN, NIVELES DE ANÁLISIS O DIMENSIONES DEL PROBLEMA.
1.- LA DISTINCIÓN ENTRE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
A) COMO PERIODO DE CUESTIONAMIENTO
LA CONSTRUCCIÓN DE OBSERVABLES
UNA VEZ QUE EL INVESTIGADOR EXPERTO LOGRA CONSTRUIRLOS, EN ESTOS SE INTEGRA LA PROPUESTA PROGRÁMATICA DE LA DIDÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN.