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La sociología de la educación, temas y perspectivas fundamentales. -…
La sociología de la educación, temas y perspectivas fundamentales.
Henri de Saint-Simón (1760-1825)
1_ Frances, Filósofo, economista, periodista, historiador, escritor, sociólogo, ingeniero civil, ingeniero, urbanista y político.
2_Corriente de pensamiento Positivista.
A_ Teoría filosófica que sostiene que todo conocimiento genuino es o bien positivo a posteriori y derivado exclusivamente de la experiencia de los fenómenos naturales y de sus propiedades y relaciones.
B_La información derivada de la experiencia sensorial, interpretada a través de la razón y la lógica, constituye la fuente exclusiva de todo conocimiento cierto.
C_Los datos verificados, hechos positivos recibidos de los sentidos son conocidos como evidencia empírica, el positivismo se basa en el empirismo.
3_ El positivismo se convierte en un instrumento de legitimación de la educación.
4_Para superar la crisis que estaba sumida Europa, debían ejercer una influencia en las conductas individuales.
A_Exigia una profunda reorganización espiritual.
5_La escuela debía de encargarse de inculcar cierta doctrina a la sociedad.
A_Basada en dos principios fundamentales para la educación.
B_La sociedad es una comunidad moral y su cohesión descansa en su adhesión de ideas y conocimientos comunes.
C_Una doctrina orgánica, unitaria, como fundamento para un nuevo orden social.
D_La semejanza de los principios y conocimientos seria el lazo para unir a todos los miembros de una sociedad.
E_Por medio de la educación era posible crear hábitos de pensamientos y acción para constituir la fuerza cohesiva.
6_Se ocupa de la instrucción primaria.
A_ Asocia la escuela con el trabajo.
B_Enseñanza útil, acceso a la producción.
C_Un remedio para la ignorancia y la pobreza.
D_Prohibir en las escuelas las enseñanzas que sea contraria al catecismo y nadie puede ejercer sus derechos como ciudadano sin aprobar el catecismo.
7_La escuela, la iglesia, la familia son instancias educativas.
A_ La escuela debía de ser dominante y controlada por el estado.
B_Las relaciones educativas se sitúan en el campo de las relaciones dominantes ideológicas.
Auguste Comte (1798-1857)
1_Filósofo, Doctor, Frances.
2_Corriente de pensamiento positivista.
3_Precursor de la sociología.
4_Tiene una postura conservadora sobre la educación y la sociología.
5_La sociedad es una realidad objetiva, individuo y sociedad son realidades separadas (oposición sujeto-objeto).
6_La sociedad tiene Privilegio sobre el individuo, es un producto de la sociedad.
7_La educación a demás de practicas intelectual deben de implicar elementos afectivos (sentimientos, afectos, Hábitos).
8_La educación es la orbita del poder espiritual o teorico.
A_Tiene como objeto el gobierno de la opinión.
B_ Mantener los principios que deben regir las relaciones sociales.
C_ El positivismo viene a remplazar al catolicismo que ya no se puede ejercer por medio de la educación.
D_ La educación se trataría de un gobierno de doctrina inculcada por un sistema educativo omnipresente, dentro de un estado.
E_ Prepara al individuo para el orden social que le toca vivir y su destino.
Karl Heinrich Marx (1818-1883)
1_Economista, filósofo, sociólogo, periodista, intelectual y político comunista alemán de origen judío.
2_Dos aspectos fundamentales.
A_ Concepción del hombre.
B_ Su idea sobre el trabajo.
_Es un ser genérico dotado de un potencial cuya realización depende de las relaciones con otros hombres.
_No hay desarrollo humano fuera de la sociedad.
_Las personas no pueden existir aisladamente, deben relacionarse entre si y con el mundo natural.
_El potencial humano es la conciencia que consiste en pensar y actuar, analizar su propia acción, es un producto social.
_Necesita actuar sobre la naturaleza, utilizando sus capacidades creativas por medio de actividades relacionándose con el otro.**
(Apropiación de la naturaleza)**
_Es la actividad consiente y deliberada que se realiza en el proceso productivo.
_La actividad es el esfuerzo del hombre, mientras la actividad es su capacidad para hacer objetos únicos.
3_La educación abordada desde la sociedad capitalista.
A_ Es de naturaleza clasista y constituye un instrumento ideológico en manos de la clase dominante.
_Reproducen sus ideas, hábitos, conductas para mantenerse en el poder
.
B_ La educación tiene una función conservadora del orden social existente cuya característica fundamental es el modo de producción capitalistas.
_ Es la explotación de la clase obrera por parte de la clase dominante dueña de los medios de producción.
4_La educación en la sociedad socialista.
A_La educación debe procurar el desarrollo del potencial humano.
B_ Para eso es necesario unir la enseñanza con el trabajo productivo.
C_ Una vez conquistada la democracia el proletariado debe tomar las siguientes medidas:
_Enseñanza publica y gratuita para todos los niños.
_Abolición del trabajo de los niños en las fabricas.
_Unificar la enseñanza con la producción material.
_Los niños deben convertirse en obreros productivos a partir de los 9 años.
_El niño aprende mejor en la escuela donde el centro es el trabajo.
D_El contenido pedagógico de la enseñanza socialista comprende tres cosas:
1_Enseñanza intelectual.
2_En la escuela de gimnasia, educación física.
3_administramiento tecnológico.
4_El estado y el gobierno son dos cosas diferente
s.
_La enseñanza o educación popular puede ser estatal sin estar bajo el control del gobierno.
_Gobierno y iglesia deben estar excluidas de toda influencia sobre la escuela.
5_La educación o formación no es un proceso de mera instrucción.
Émile Durkheim (1858-1917)
1_sociólogo y filósofo francés
.
_Padre de la sociología de la educación, la bautizo como ciencia de la educación.
2_La teoría sociológica.
A_Considera a la sociedad como una verdadera sociedad moral
.
_Tiene absoluto privilegio sobre el individuo.
_El individuo coopera regularmente con otros, reforzando el rendimiento de la actividad de cada uno.
_individuos y sociedad ambos se aplican mutuamente.
_ La sociedad es la que define las pautas a las que el individuo debe ajustarse.
B_ Influye en los individuos por medio de la educación.
_Por una socialización metódica
.
3_La función de la educación es la creación, construcción de un nuevo ser (un ser social).
A_Individuo capaz de llevar una vida social y moral.
__En cuanto a sentimientos, costumbres, que nos identifican como grupos.
_Creencias, practicas morales, tradiciones nacionales o profesionales, opiniones colectivas.
_La educación responde a necesidades sociales y es la vía para que la sociedad perpetuándose.
4_La ciencia de la educación.
A_Conocer y explicar el origen y desarrollo de los sistemas educativos.
B_ Aborda dos conjuntos de problemas:
_ El origen y el desarrollo de los sistemas educativos.
_ Su funcionamiento
C_ Utiliza métodos positivistas
A_ Observación, clasificación, comparación, explicación causal.
