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EVALUAR EN UNA ESCUELA PARA TODOS - Coggle Diagram
EVALUAR EN UNA ESCUELA PARA TODOS
CONOCIMIENTO
IMAGINACIÓN
ESFUERZO
PROFESOR Y EL ALUMNADO PUEDEN HACER UN BALANCE DEL CAMINO DEL QUE TODAVIA FALTA POR RECORRER.
INCLUSIVA
METODOLOGICA
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA.
RECURSOS
ORGANIZACIÓN DEL AULA
PERSEVERANCIA
MOTIVACIÓN
INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS
FLEXIBLE
AUTONOMIA EN EL USO DEL CONOCIMIENTO
COMPARTIR Y ELABORAR CONJUNTAMENTE CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN
INTERACCIÓN CON EL PROFESOR
ENTENDER LAS ACTIVADES Y LAS TAREAS DE EVALUACIÓN
TANTO ESTUDIANTE Y PROFESOR DEBEN APRENDER UNA DOBLE DIRECCIÓN
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN QUE EL ALUMNO VA REALIZANDO
MOTIVACIÓN
EVALUACIÓN
PRACTICA EN UNA EVALUACIÓN INCLUSIVA
ENSEÑANZA
CAPACIDADES