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ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO - Coggle Diagram
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE ESCRITO
La ortografía, la puntuación y la distribución del espacio gráfico
La ortografía
Es un conjunto de reglas que establecen cuál es la forma correcta de representar los sonidos.
REGLAS ORTOGRÁFICAS BÁSICAS
Acentuación
GRAVES
Llevan tilde cuando NO terminan en VOCAL, N ni S.
ESDRÚJULAS
Se acentúan siempre Ejemplos plátano, ángeles.
SOBREESDRÚJULAS
Se acentúan siempre Ejemplos gánatela, llévatelo.
AGUDAS
Llevan tilde o acento cuando terminan en VOCAL, N o S.
Mayúsculas
todo nombre propio
La primera palabra de un escrito y después de punto.
Nombres de divinidades, festividades religiosas y atributos divinos.
Días de la semana, los meses y las estaciones del año.
Los nombres de dignidad y organismos.
los números romanos
Interrogación y exclamación
Los signos de interrogación (¿?).
Se escriben al principio (¿) y al final (?) de las preguntas.
Los signos de exclamación (¡!).
se escriben al principio ( ) y al final de la frase (!).
Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación (?!)
No se escribe nunca punto.
Guión y raya
Para separar las sílabas de una palabra.
Las palabras que contengan la H.
Se emplea raya o guion largo en diálogos.
Punto
El punto y seguido
Separa enunciados que integran un párrafo.
El punto y aparte
separa dos párrafos distintos
El punto y final es el que cierra un texto
Coma
Para separar dos o más palabras de una enumeración.
Para separar las oraciones de un enunciado.
Separan estas expresiones
Para aislar el vocativo
Para aislar una oración explicativa que se intercala en una frase.
Se invierte el orden regular de las partes de un enunciado.
Puntos suspensivos
Al final de enumeraciones incompletas.
Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilación.
Cuando se reproduce una cita textual o un refrán, omitiendo una parte.
Dos puntos
Para anunciar una enumeración.
Preceden a las citas textuales.
En el saludo de las cartas y otros documentos.
Cuando se enuncia una proposición general y enseguida se explica.
Para señalar la relación causa-efecto.
En textos jurídicos y administrativos.
Punto y coma
Para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna coma.
Para separar proposiciones yuxtapuestas.
Antes de las conjunciones más, pero, aunque.
Paréntesis
Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio.
Para intercalar algún dato o precisión como fechas o lugares.
Para evitar introducir una opción en el texto.
Sistema de signos
Usar grupalmente la lectura y la escritura.
Entender que los niños pequeños desarrollan paralelamente dos procesos de construcción reflexiva sobre el lenguaje escrito.
Entender los principios que sustentan los procesos de alfabetización.
Cada niño reconstruye la escritura (un objeto social y cultural complejo).
Las letras
Tercer
momento
Escritura unigráfica
Escritura sin control de cantidad
Escritura fija
Cuarto
momento
Representación fija
Cantidad
constante
Cantidad
variable
Segundo
momento
Representaciones gráficas primitivas
Quinto
momento
Cantidad constante y variable de representación.
Primer
momento
Representaciones gráficas primitivas
Sexto
momento
Presencia de valor sonoro
Séptimo
momento
Cantidad constante y variable de representación.
Octavo
momento
Presencia de valor sonoro
Noveno
momento
Escritura convencional
Proceso de construcción textual
La inferencia
Utiliza los conocimientos y los esquemas preexistentes para complementar la información.
El autocontrol
Controla la comprensión durante la actividad de lectura.
La predicción
Se anticipa al texto apoyándose en conocimientos poseídos.
La autocorreción
Detecta errores y considera nuevas hipótesis, lee varias veces el texto
El muestro
Detecta índices que proporcionan información relevante.
Reglas de producción
Silábico:
Indica la relación entre sonidos y grafías (inestables).
NIVEL 3
Trata de dar un valor sonoro a cada una de las letras que componen una escritura.
Pero en ese intento divide a la palabra en sílabas y cada letra vale por una sílaba.
Silábico alfabético:
Sugiere la relación entre fonema y grafía.
NIVEL 4
Es un período de investigación entre el nombre de la sílaba y la representación fonética de las letras.
Alfabético
correspondencia entre fonema y grafía.
NIVEL 5
Otorga un fonema para cada grafismo y a partir de ese momento afrontará solamente problemas de ortografía.
Pre-silábico
Hace referencia a los garabatos y las letras yuxtapuestas.
NIVEL 1
Trata de imitar a la letra de imprenta los grafismos se encuentran separados.
NIVEL 2
Realiza diferentes combinaciones para lograr también significaciones diferentes.
El lenguaje escrito
Lector
Que construye y reconstruye la realidad a partir de la generación de hipótesis.
Texto
Los contenidos, temáticas, vocabulario.
Las estructuras particulares de las palabras escritas.
Autor
El bagaje de experiencias previas, motivaciones y actitudes que posee.